본 연구에서는 학습자들이 지식을 수용하는 역할에서 벗어나 지식을 생산하는 자기주도적 학습사회로 변화하는 현시대적 전환점에서 디지털 미디어를 독일어 교육에 접목하는 방안을 제시하고자 한다. 멀티미디어와 SNS에 익숙한 디지털 네이티브 세대인 학습자들에게 초급독일어 수업에서 인스타그램을 활용하여 독일어 학습에 흥미와 의욕을 증진시킬 수 있다는 가정을 세우고 실제 수업을 설계하여 그 방법론을 기술하고 있다. 본 연구에서는 학습 주제 및 내용을 3단계, 즉 학생의 관심을 유도하며 수업 내용을 예고하는 흥미유발단계, 콘텐츠의 내용을 학습하는 심화단계, 학습한 내용을 확인하는 되먹임 단계로 나누어 독일어 수업 진행하는 방법을 논하고 있다.

In diesem vorgelegten Beitrag schlagen wir eine Lehrmethode vor, wie digitale Medien innerhalb einer selbstorientierten und -gesteuerten Lerngesellschaft in den Deutschunterricht integriert werden können. Es basiert auf der Annahme, dass Lerner, die mit Multimedia und sozialen Netzwerken vertraut sind, Instagram im elementaren Deutschunterricht verwenden können, um das Interesse und die Motivation für das Deutschlernen zu steigern. In dieser Arbeit wurden die Lerninhalte mit einem Lernthema in drei Phasen unterteilt: einen ersten Schritt, der das Interesse der Schüler weckt und die Inhalte der Klasse vorhersagt, einen zweiten Schritt zur Bereicherung des Lernens und einen letzten Schritt zu Übungen der Lerninhalte. In all diesen Schritten kann Instagram verwendet und selbstorientiertes Lernen durchgeführt werden.