Eine Studie uber die bildungspolitischen Maβnahmen zur deutschen Einheit nach der Wende Chung, Yeong-Su Ro, Sang-Woo Kim, Chang-Whan Das Ziel dieser Arbeit ist es. die bildungspolitischen Maβnahmen zur deutschen Einheit nach der Wende aufzuzeigen, die im Reformprozeβ entstandenen Probleme zu analysieren, und daraus die Andeutungspunkte fur die Erziehung zur koreanischen Einigung zu finden. Gemaβ dieser Aufgabe hat sich folgender Aufbau dieser Arbeit entwickelt: Das Kapitel Ⅱ beschaftigt sich mit der politischen Bildung, die zur inneren Einheit zwischen Ost und West immer mehr als erforderlich betrachtet wird. Das Kapiel Ⅲ beschaftigt sich mit der Analyse der Veranderung des Bildungsgesetzes zur Einheit Deutschlands: Einigungsvertrag"(31.8.1990) begrenzt. Das Kapitel Ⅳ beschaftigt sich mit der Analyse des Reformprozesses zur Einheit im Bereich des Bildungswesens und -inhalts. Dieses Kapitel wird in sieben Abschnitte unterteilt: 1. Bildungswesen, 2. die Vorschulerziehung. 3. die Grund- und Sekundar- schulerziehung, 4. die Berufsbildung, 5. die Universitatsbildung, 6. die Weiterbildung. 7. die Lehrerbildung. Das Kapitel Ⅴ beschaftigt sich mit der Analyse der im Einigungprozeβ auf dem Gebiet der Erziehung entstandenden Probleme. Die Schluβbetrachtung bringt die folgenden zusmmenfassenden Akzentuierungen, die bei der Herstellung der bildungspolitischen Maβnahmen zur koreanischen Einheit die Aussicht geben konnen: Erstens. Die allseitigen Unterstutzung zur Reifung des inneren Reformbewuβseins in Nord-Korea ist bedurftig, wie die gesellschaftlichen Veranderungen in der DDR seit Herbst 1989 zu tiefgreifenden Veranderungen der Rahmenbedingungen fur das Erziehungs- und Bildungswesen bereits in der damaligen DDR gefuhrt haben.