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이번주 핵심 키워드

유치원 운영위원회 실태 및 개선 방안

김은영 ( Eun Young Kim ) , 최은영 ( Eun Young Choi )
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본 연구에서는 현재 운영되고 있는 유치원 운영위원회 실태를 파악하여 활성화를 위한 개선 방안을 모색하고자 하였다. 이러한 목적을 위해 전국의 유아교육전문직 147명, 유치원장 520명, 유치원교사 1,812명, 유치원 학부모 936명을 대상으로 유치원 운영위원회 운영 현황과 인식을 조사하고, 그 결과를 분석하였다. 유치원 운영위원회의 운영 실태를 살펴본 결과, 단설유치원은 대부분 유치원운영위원회를 운영하고 있는 반면, 병설유치원과 사립유치원은 절반 수준이었다. 유치원 운영위원회에서 주로 하고 있는 업무로는 교육과정 협의가 가장 높게 나타났고, 그 다음으로 종일반 운영 협의, 학부모 부담 경비에 대한 심의, 급간식 협의 순으로 나타났다. 이러한 결과에 근거하여 유치원 운영위원회 개선 방안을 제안하였다.

생태유아교육거점유치원 운영에서 나타나는 변화의 의미 - 부산광역시 사례를 중심으로 -

채영숙 ( Young Sook Chae ) , 하연희 ( Yeon Hee Ha )
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본 연구는 생태유아교육거점유치원 운영의 부산광역시 사례 분석을 통해 그 운영 과정과 변화의 의미를 알아봄으로 향후 거점유치원 운영을 위한 보다 체험적이고 심층적인 정보와 시사점을 제공하는데 있다. 이를 위해 생태유아교육거점유치원으로 지정되어 운영되고 있는 부산광역시의 U유치원 사례를 통하여 생태유아교육거점유치원의 운영과정과 그 변화의 의미를 교사 및 부모, 원아들의 반응과 어려움 등을 통하여 분석하였다. 그 결과 거점유치원을 운영하면서 전문성과 성실성을 바탕으로 신뢰를 얻고 교사와 유아, 부모의 세 주체가 함께 성장하는 계기가 되었음을 알 수 있었다.

유치원 원감의 자격 유형에 따른 유치원 운영실태 분석 -유치원교사의 인식을 중심으로-

전용환 ( Yong Hwan Chun ) , 박경예 ( Kyeong Yae Park )
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사립유치원교사의 유치원운영위원회에 대한 인식 -경남지역을 중심으로-

김정희 ( Jung Hee Kim )
한국유아교육학회|유아교육연구  33권 4호, 2013 pp. 385-408 (총 24pages)
5,900
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본 연구는 2012년 9월부터 전면 실시되는 유치원운영위원회에 대한 사립유치원교사의 인식을 알아보고자 하였다. 이러한 목적을 위해 경남의 사립유치원에 근무하는 교사 258명을 대상으로 설문조사 하였으며 자료 분석은 빈도와 백분율을 사용하였다. 사립유치원교사는 유치원운영위원회에 대해서 들은 경험이 60%를 넘는 수준이었다. 대체로 유치원운영위원회는 매우 필요하며, 운영위원의 정례모임, 운영위원을 위한 연수, 교육과정 소위원회의 운영에 대한 필요성에 대한 인식도 높게 나타났다. 운영위원의 교원위원과 학부모위원은 사리가 분명하고 유치원 관련 업무에 적극적인 사람이 가장 적합하다고 인식하였으며, 운영위원회의 기능 및 성격의 필요성에 대해서도 높은 인식도를 보였다.

공립유치원 특수학급 운영의 현황 및 향후방향에 관한 연구

이승희 ( Seung Hee Lee ) , 최영숙 ( Young Suk Choi )
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최근 특수학급 교육에 있어서의 새로운 방향모색은 학령기 특수학급 뿐만 아니라 유치원 특수학급에 있어서도 그 필요성이 대두되고 있으나, 학령기 특수학급 운영실태 및 개선방안에 대한 연구들은 다소 활발히 진행되어 온 반면 유치원 특수학급의 운영실태 및 개선방안에 대한 연구는 아주 미흡하여 유치원 특수학급 발전방향 모색을 위한 기초자료가 매우 부족한 실정이다. 따라서 본 연구에서는 전국 공립유치원 특수학급교사들을 대상으로 특수학급 운영 현황 및 교사들의 인식을 분석하여 유치원 특수학급 운영상의 문제점을 파악하고 그에 대한 개선방안을 모색함으로써 향후 효율적인 특수학급 운영을 위한 기초자료를 제공하고자 하였으며 이를 위해 유치원 특수학급의 운영체제, 유치원 특수학급 교육과정의 운영실태, 유치원 특수학급 담당교사의 자질 및 인식수준, 유치원 특수학급에 대한 행정.재정 및 장학 실태, 유치원 특수학급의 개선방향을 알아보았다.
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본 연구에서는 보육실태조사의 2015년 자료를 이용하여, 가구별 균등화된 소득에 따라서 소득계층을 구분하고 이러한 소득계층적 특성이 영유아 보육 및 교육서비스기관 이용과 선호에 미치는 영향을 분석하였다. 소득계층은 5분위로 정의하였으며, 기관유형은 어린이집의 경우, 국공립, 법인, 민간, 직장으로 구분하였고, 유치원은 국공립과 사립으로 구분하여 이항 및 다항로짓모형을 이용한 실증 분석을 시행하였다. 분석 결과, 소득계층의 차이는 어린이집 이용 및 선호에서 유의미한 상관관계를 가지는 것으로 나타났다. 설명변수별 한계효과를 추정한 결과, 국공립 어린이집의 이용의 경우 소득수준에서 유의한 차이가 나타나지 않았으며, 선호의 경우 4, 5분위에서 소득이 높을수록 선호하지 않는 경향을 나타냈다. 민간어린이집의 경우, 소득수준이 높을수록 이를 이용 및 선호할 확률이 높게 나타났으며, 법인어린이집은 소득계층이 낮을 수록 이를 이용 및 선호할 확률이 높게 나타났다. 국공립유치원의 경우, 2분위와 5분위에서 이용할 확률이 낮게 나타났으며, 선호유형의 경우 병설 유치원의 경우에만 4,5분위에서 낮게 선호할 확률을 나타냈다. 반대로 사립유치원은 4,5분위에서 더 선호할 확률이 높아졌다.

공사립 유치원 종일반 운영의 실제에 대한 문화기술적 탐구: 교사의 경험과 인식을 중심으로

배지희 ( Ji Hi Bae ) , 이봉선 ( Bong Sun Lee ) , 탁옥경 ( Ok Kyoung Tak )
한국유아교육학회|유아교육연구  25권 1호, 2005 pp. 237-258 (총 22pages)
5,700
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본 연구에서는 유치원 종일제 프로그램에 대한 문화기술적 접근을 통하여 종일반이 유아들에게 주는 혜택과 종일반 운영상의 어려움에 대해서 심층 분석하고자 하였다. 서울 지역의 공립유치원과 사립유치원 종일반 교사 12명을 대상으로 면담하였고, 종일반 4곳을 선정하여 참여 관찰하였다. 본 연구 결과 종일반이 유아들에게 주는 혜택으로는 가정과 같은 분위기 제공, 또래 상호작용 기회의 확대, 실외놀이의 활성화로 나타났다. 한편, 종일반 교사들은 근무 조건, 흔들리는 교사의 정체성, 교육 시설의 부족, 교사의 놀이 계획과 지도의 어려움 등을 종일반 운영상의 문제점으로 지적하였다.

사립유치원 재정운영 현황분석을 통한재무, 회계 규칙 제정 기준 탐색

우명숙 ( Myung Suk Woo ) , 박경호 ( Kyong Ho Park ) , 전홍주 ( Hong Ju Jun )
6,100
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본 연구는 사립유치원의 재정운영 현황을 분석하여 현실에 적용 가능한 재무·회계 규칙 제정을 위한 기준을 도출하는 데 목적이 있다. 이를 위해 법인과 사인 사립유치원 총 네 곳을 선정하여 원장을 면담하였다. 사립유치원의 재무·회계 관련 재정운영 현황을 분석한 결과, 개인이 운영하는 사립유치원이 특히 열악한 것으로 나타났으며 이의 개선을 위해 다음과 같은 기준을 향후 재무·회계규칙에 반영할 필요가 있다는 시사점을 도출하였다. 첫째, 사립유치원의 재무·회계 관리를 개선하기 위하여 재무·회계업무 직원을 배치하거나 시스템을 구비하는 일이 필요하다. 둘째, 건물의 유지 보수 등을 위한 일상적인 경비지출이 아니라 규모가 큰 자금이 필요한 경우 차입금 또는 적립금을 허용하는 방안이 요구된다. 셋째, 예산분야에서 세출예산의 이월 및 계속, 추가경정예산 등 예산 제도에 대한 이해가 필요하며, 예산의 기본원칙을 지키도록 해야 한다. 넷째, 회계처리는 단식부기를 기본으로 하되 단식부기의 문제점을 보완할 필요가 있다. 다섯째, 관할청의 감사도 회계의 투명성을 보장하는 기제가 될 것이다.

유치원 교육실습 운영 실제 및 실습제도 개선에 대한 실습지도교사의 인식 및 요구

송연숙 ( Yeonsook Song ) , 박영옥 ( Youngok Park )
5,900
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본 연구는 유치원 현장에서 이루어지는 교육실습의 운영 실제 및 실습제도 개선에 대한 인식 및 요구를 살펴보고자 U, G지역의 교육실습 지도교사 258명을 대상으로 설문 분석하였다. 연구결과 첫째, 교육실습 운영 현황에 대한 인식 및 요구를 살펴본 결과, 실습시기에 대해선 실제 이루어지는 시기와 이상적인 실습시기가 동일하였으며 수업실습에서는 부분수업 4회, 전일제 수업 1회를 바람직하게 여기고 있었다. 또한 관찰실습, 수업실습은 교사의 계획하에 지도되고 있으나 실무실습의 경우 제한된 경험을 하는 것으로 나타났다. 둘째, 참관실습, 수업실습, 실무실습에 대한 역할 수행 및 실습지도 만족도는 대체로 긍정적으로 인식하고 있었으며 이중 참관실습에 대한 지도는 비교적 높게 나타났으나 실무실습에 대한 지도는 다소 낮았다. 셋째, 실습제도 개선에 대해선 사전·사후실습의 필요성을 제안하였으며, 대학에 대해 현장실습의 기회확대, 연령별 모의수업 시연을 통한 수업역량 및 생태적 현장역량 강화를 요구하였다.

유치원 컨설턴트의 컨설팅장학 운영 현황과 컨설팅 과정에서의 어려움 분석

최은영 ( Eun Young Choi )
한국아동교육학회|아동교육  25권 1호, 2016 pp. 293-313 (총 21pages)
5,600
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컨설팅을 활성화하기 위해서는 컨설팅의 체제를 마련하는 것뿐 아니라 전문 인력을 확보하고, 체계적인 양성 프로그램을 운영하여 지속적인 질 관리를 하는 방안이 함께 모색되어야 할 필요가 있다. 이에 본 연구에서는 유치원 컨설턴트의 컨설팅 경험과 요구를 파악하여 컨설팅장학 활성화를 위한 제언을 하고자 하였다. 본 연구의 조사 대상은 17개 시·도 유치원 컨설턴트 총 170명이었으며, 질문지를 배포하여 170명중 총 153명이 본 설문에 응답하였다. 연구 결과를 토대로 컨설팅 활성화를 위해서는 컨설팅 분야와 내용의 세분화, 연수기회 확대, 담당 의뢰인 수 적정화 등이 필요함을 제언하였다.