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스페인어문학(구 서어서문연구)검색

Estudios Hispanicos


  • - 주제 : 어문학분야 > 서반어문
  • - 성격 : 학술지
  • - 간기: 계간
  • - 국내 등재 : KCI 등재
  • - 해외 등재 : -
  • - ISSN : 1738-2130
  • - 간행물명 변경 사항 : 서어서문연구(~2004) → 스페인어문학(2005~)
논문제목
수록 범위 : 73권 0호 (2014)
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Uno de los principales problemas en la clase de ELE es la mejora de la comprension lectora de nuestros estudiantes. Es frecuente, al abordar el problema, centrarse en dos aspectos: por un lado, incrementar el lexico de los estudiantes y, por otro, la ensenanza de estrategias. Sin negar la utilidad de ambos, nuestra practica docente nos permite constatar que, por si solas, resultan insuficientes. Asimismo, tambien llama la atencion que los ultimos avances que nos proporcionan las teorias pragmaticas, no hayan tenido un trasvase ni a nivel teorico ni a nivel practico en la ensenanza de lenguas extranjeras. El objetivo de este articulo es, pues, subsanar estas carencias, realizando una propuesta de comprension lectora que incorpora las aportaciones de teoria de la relevancia y, con ello, mejorar la competencia lectora de nuestros estudiantes.
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This paper aims to explain Chomsky``s (2013) Labeling Algorithm and to provide appropriate solutions to the problems it contains. Chomsky (2013) argues that the obligatory raising of subject to Spec-TP (i.e., EPP) is no longer driven by feature checking, but the Labeling Algorithm. However, it seems difficult to apply this algorithm to VS(O) constructions which license the postverbal subject in Spec-v*P, since the Labeling Algorithm forces the subject to move out of the base-generated position (i.e. Spec-v*P). In order to resolve this problem, we have proposed a revised Labeling Algorithm, which is different from Chomsky``s original one in that a minimal search operation is applied at the phase level and in ‘top to bottom’ fashion. It is also shown that the revised Labelling Algorithm is compatible not only with VS(O) constructions in Null Subject Languages, but also with SV(O) constructions in non-Null Subject Languages.
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La aparicion del posesivo esta mas limitada en espanol que en ingles, ya que el articulo definido, los pronombres dativos o los reflexivos se emplean con un sentido posesivo. En la mayoria de los manuales de espanol, no se presentan unas explicaciones plausibles sobre los usos diferenciados de los posesivos antepuestos frente a los postpuestos. Por ello, no es una tarea facil dominar los usos de los posesivos espanoles por parte de los estudiantes coreanos. En presente estudio, especificamos los conceptos relacionados con la relacion posesiva desde los mas prototipicos hasta los mas perifericos desde la pespectiva de la linguistica cognitiva. Luego basandonos en la prototipicidad de la relacion posesiva, por un lado, explicamos la prioridad de cuales pueden aparecer como posesivos antepuestos entre el poseedor, el agente, el experimentante y el tema. Por otro, aclaramos los usos del posesivo antepuesto diferenciados frente al posesivo postpuesto, puesto que el antepuesto hace "grounding" de un sustantivo como un determinante, en cambio, el postpuesto funciona como "modificador" o adjetivo. Se espera que el resultado del presente estudio pueda contribuir al diseno de un nuevo manual o a un nuevo metodo de ensenanza en el futuro.
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El objetivo de este estudio es desarrollar materiales de composicion espanola que pueden contribuir a la asignatura de composicion espanola basada en 2009 Curriculum Nacional de Corea. En primer lugar, se define el concepto de composicion espanola. La composicion espanola no es traducir el coreano al espanol sino escribir algo en espanol. La composicion no es traduccion. En segundo lugar, se revisan unos estudios anteriores relacionados con la composicion espanola. La mayoria de los estudios investigan el analisis de errores entre el coreano y el espanol y nos ofrecen sus soluciones para no cometer errores gramaticales en el futuro. El estudio de Kang(2013) nos da un resultado significativo para nuestro trabajo ya que analiza los libros de composicion espanola de las escuelas secundarias, que se habian usado hasta el ano 2013. Gracias a este estudio se ha aclarado una orientacion para el desarollo de materiales adecuados para 2009 Curriculum Nacional. Mas diversas tareas y actividades de composicion guiada o composicion libre deben ser introducidas y presentadas en los libros de texto para la composicion espanola. Tambien se debe considerar el enfoque centrado en el estudiante, en el aprendizaje de colaboracion, en la tarea y en la autonomia estudiantil para el desarrollo de materiales. En tercer lugar, se presentan unos materiales ejemplares que son desarrollados e introducidos en el nuevo libro de texto para la asignatura de composicion espanola que se usa a partir del ano 2014.
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Indudablemente el libro de caballeria escrito por Garci Rodriguez de Montalvo, Amadis de Gaula (Zaragoza, 1508), fue uno de los best-sellers del Siglo de Oro espanol. Este estudio se trata de los factores que posibilitaban el exito comercial de los primeros cuatro libros del ciclo de Amadis. Con el surgimiento del mercado de los libros, la expectativa del publico-lector era considerada como condicion primordial. Los impresores y los escritores procuraron a concretar los deseos del mercado con las novelas sentimentales, narracion breve caballeresca. Con estos preparativos, las primeras impresiones del Amadis, aunque incierta la fecha de publicacion, arrastraron el mercado de libros, generando sus descendientes y parientes durante el siglo XVI europeo. A nuestro juicio, los factores importantes del exito serian la fama del texto original, la translatio de amor y aventura al estilo renacentista con los estimulos de violencia y erotismo, nuevos recursos de la lectura a oidas, geografia exotica y mundo magico que incitaban a la curiosidad de los lectores. Ademas, los ambientes de la sociedad espanola del siglo XVI, el sueno del Imperio y la conquista del Nuevo Mundo daban gran unfluencia para la difusion mas general del Amadis. Ironicamente, las criticas al Amadis se convertian al reves en la promocion del genero. Los generadores del mercado de los libros no solo fueron los impresores sino tambien los escritores.
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Entre finales del siglo XIX y principios del XX Espana vivio una fuerte aceleracion de la historia: ebullicion de ideas y de conflictos politicos. Al hablar de las generaciones literarias de esta epoca, nos referimos no solo al cambiante y asombroso panorama literario sino a algo mas amplio con un afan de cambio de la sociedad. Este cambio fue el sueno de Giner de los Rios, continuador del Krausismo. Para renovar la vida intelectual espanola los krausistas espanoles fomentaron un vasto movimiento de educacion popular y de promocion social que cuajo en la Institucion Libre de Ensenanza. Saturnino Calleja, hombre cercano al ideario krausista, abrio su editorial Calleja(1876) para ayudar a los ensenantes y contribuir a la educacion popular. Entre las obras publicadas por esta editorial podemos destacar la serie del Pinocho(1917-1928), creado por Bartolozzi en la que se trato del muneco de madera que recorre el mundo en busca de sus aventuras. Por esta larga odisea lo comparamos con el inmortal Don Quijote y lo consideramos como un heroe quijotesco. Con la peculiar adaptacion de Pinocho, muneca de madera imbuido del espiritu quijotesco, Bartolozzi sento las bases de la moderna literatura infantil espanola en la inmediata postguerra. Asi, pues, el objetivo principal del presente trabajo es reconocer la existencia de la literatura infantil espanola de la primera mitad del siglo XX, defender los valores y funciones de las creaciones infantiles como productos sociales y afirmar el idealismo finisecular, sobre todo, el espiritu quijotesco a traves de la aventura de Pinocho.
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El genero del teatro historico aparecio en el siglo XVI en Espana e Inglaterra. En el siglo XVI hay una hostilidad religiosa, politica y economica entre estos dos paises, y cuya enemistad les hizo tener interes fuerte sobre el historico proceso conflictivo. En este tiempo el teatro historico reflejo este conflicto historico, y funciona como un sistema cultural que participa activamente en el progeso historico de ambos paises, expresando sus ideologias. Este estudio investiga el conflicto literario a traves del teatro historico del siglo XVI, analizando La tragedia espanola de Thomas Kyd y Numancia de Cervantes. Estas dos obras son los dramas historicos mas representantes de Inglaterra y Espana respectivamente del siglo XVI, y expresan sus ideologias nacionales inglesa y espanola. Pero su contenido es diferente naturalmente. La tragedia espanola muestra la grandeza y la legalidad de Inglaterra, y tambien un fuerte anti-espanolismo. Numancia tambien exhibe la legitimidad del Imperio Espanol y el espiritu invencible del pueblo espanol. Pero su extension del anti-briticismo es muy restrictiva. Esto resulta de que para Inglaterra su primera estrategia es atacar al Imperio espanol y catolicismo para justificar Imperio ingles y su Reforma, pero Espana todavia no considera Inglaterra como un rival fuerte.
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El presente trabajo tiene como objeto explorar la figura de Miguel de Unamuno centrandose en sus aspectos humanos. La vida de un escritor suele recordarse, con el paso del tiempo, principalmente en relacion con las obras que este deja. De esta manera, las demas actividades que el desarrolla quedan olvidadas o deformadas en la memoria de las generaciones posteriores. Unamuno es un tipico caso de este olvido parcial, en lo que se refiere a sus actividades socio- politicas que ha realizado a lo largo de su vida. Aunque no lo precisan la mayoria de los manuales de la hitoria de la literatura, las labores politicas han formado una parte importante de la vida unamuniana. El no solo ha participado activamente en diversas campanas electorales sino tambien se ha presentado como candidato a distintas elecciones. Ademas, Unamuno ha escrito un sinnumero de articulos, mayormente de tema politico, en la prensa nacional e internacional durante toda su vida. En cuanto a su perfil humano, Unamuno ha sido una persona muy conflictiva, como puede comprobarse en aquellos articulos. Ha tenido muchos roces con su alrededor y su comportamiento no siempre ha sido muy correcto en el proceso de resolver los enfrentamientos. Por ejemplo, en los tres casos que se revisan aqui, las actitudes de Unamuno resultan incoherentes y contradictorias, lo cual ha sido un tono habitual en su vida diaria. De todos modos, este perfil humano negativo de Unamuno, siempre muy egocentrico, no dana al valor de sus obras. Mas bien se podra entenderlo como una clave para descifrar los rasgos peculiares del estilo literario unamuniano. Tambien en este sentido, pues, la exploracion de la vida de un escritor puede tener un terreno propio en el campo de la investigacion literaria.
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En este trabajo se analiza un relato breve de Rosa Chacel(1898-1994, Valladolid), “Ofrenda a una virgen loca", incluido en la homonima recopliacion de cuentos publicada en 1961. La novelista vallisoletana se halla entre los intelectuales espanoles consagrados del siglo XX, aunque en su obra narrativa todavia se quedan no pocos terrenos por investigar. Uno de esos temas que merecen ser estudiados con mayor profundidad es la actitud chaceliana hacia el Otro, la cual se presenta en nuestro relato a traves de su caracteristica filosofia-estetica sobre la vida, la voluntad y la conciencia humana. Bajo las influencias tanto de Ortega y Gasset como de Husserl, la autora se centra en mostrar la conciencia misma desde dentro y al margen de la razon: describe, en sus tipicas destreza y audacia, como funciona la capacidad de empatia y de comprension del narrador masculino, a la vez que admira la voluntad con que su personaje femenino construye su propia vida. Ambos aspectos se presentan mediante la imagen de la locura, el primero en el monologo interior del narrador que observa a una mujer desconocida y enajenada, y el segundo, en la conducta de esta que evidencia su estado trastornado. Chacel subraya la sensibilidad e imaginacion del narrador quien sabe enaltecer a una otredad como a un misterio, a la vez que adora la voluntad de la mujer con que hace presente el momento mas importante del pasado y, de este modo, da a su vida una plenitud vital.
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Al principio del siglo XX, Jose Ortega y Gasset, mentor intelectual del novecentismo, reflexiona sobre el genero novelesco mencionando varios escritores. A lo largo de dichas reflexiones se destacan sobre todo las ideas orteguianas sobre la novela en base de las obras de Pio Baroja, como se muestra en Una primera vista sobre Baroja, Ideas sobre Pio Baroja e Ideas sobre la novela, etc. Mediante estos textos, Ortega reflexiona sobre las que en su opinion son faltas graves en las novelas barojianas aunque alaba su preocupacion por los problemas de Espana. Sobre todo, Ortega intenta definir la novela en un marco teorico examinando las obras barojianas en Ideas sobre la novela. Por su parte, Baroja reacciona ante esta teorizacion de Ortega en el Prologo casi doctrinal sobre la novela, rechazando cualquier definicion sobre el genero novelesco. Desde aqui, aparece de manera clara la polemica entre estos intelectuales en torno al genero de la novela, tanto en lo que respecta a la definicion del genero como a los elementos que lo constituyen. En este estudio, despues de analizar los principales aspectos de esta polemica, se indagara en su significacion relacionandola con la epistemologia literaria.
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