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한국어문교육검색


  • - 주제 : 어문학분야 > 언어학
  • - 성격 : 학술지
  • - 간기: 연3회
  • - 국내 등재 : -
  • - 해외 등재 : -
  • - ISSN : 2233-9531
  • - 간행물명 변경 사항 :
논문제목
수록 범위 : 13권 0호 (2013)
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본고는 해례본 《훈민정음》의 교육적 가치와 활용을 제고하기 위한 방안 가운데 하나로써 ``용자례``의 내용 용소에 대한 검토를 바탕으로 바람직한 교육 방법을 제시해 보고자 하였다. 먼저 고등학교 국어 교과서에서 다루고 있는 래례본《훈민정음》의 교육 내용을 개략적으로 검토한 후 ``용자례``의 교육 현황을 파악하고 문제점을 지적하였다. 그리고 ``용자례``를 통해 학습할 수 있는 내용 요소를 통시적 측면으로는 ``어형``과 ``의미``의 변화 양상으로 나누어 분석하였다. ``어형``의 변화로는 음운의 변화, 조어법에 의한 변화, 그리고 어형의 소멸에 해당하는 어휘를 살피고, ``의미``의 변화로는 의미 축소, 분화에 해당하는 어휘를 살펴보았다. 더불어 ``훈민정음`` 창제 당시 공시적 언어 모습을 여실히 엿볼 수 있는 모음조화의 특성을 다루었다. 이를 종합하여 해례본《훈민정음》의 ``용자례``를 고등학교 국어 어휘 교육에 효율적으로 활용할 수 있는 방법을 제안했다: 1) 현대국어와 어형 및 뜻이 같은 어휘 찾기, 2) 2음절 어휘에서 당시 국어의 특징 찾기, 3) 현대국어의 어휘로 대치해 보기, 4) 한자어로 바뀐 어휘 살피기, 5) 방언 어휘에서 사라진 어휘 찾기, 6) 어휘와 문화의 관계 탐색하기

문법 평가에서 문법 지식의 위상 재고

박보현 ( Bo Hyun Park )
5,400
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본 연구는 ``문법 평가가 문법 지식을 평가하는 것``을 부정적으로 보거나 우려의 시선으로 바라보는 것에 대항 의문에서 출발한다. 본 연구에서는 문법 교육의 결과를 평가하기 위해 문법 지식을 평가하는 것은 당연함에도 불구하고 그것을 부정적으로 바라보는 이유가 무엇인지 알아보고자 하였고, 문법 지식 평가에 대한 오해의 이유를 두 가지 측면에서 살펴보았다. 첫째는 문법 지식에 대한 오해의 측면이고, 둘째는 문법 평가에서 문법 능력과 문법 지식의 관계에 대한 이해 부족의 측면이다. Ⅱ장에서는 문법 지식에 대한 오해의 측면을 살펴보았다. 문법 지식에 대한 오해는 결국 지식과 지식 교육 자체에 대한 오해와 경계 그리고 ``문법지식``과 ``문법 정보``의 혼동에서 유래했다. 이 때문에 문법 지식도 명제적 지식에 국한된 단순 암기의 대상이나 내용으로 취급되었고 이것이 문법 지식에 대한 오해를 야기했음을 밝혔다. 본 연구는 문법 평가의 올바른 방향과 방법을 정립하기 위해 반드시 검토해야 하는 문법 지식의 개념과 위상에 대해 논의한 연구라는 점에서 의의를 가진다.
6,800
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많은 교사들은 학생 평가에 대한 실제적인 연수나 교육을 받지 못한 상태에서 평가 상황에 직면하고 있기 때문에 실제 현장 직무에 임해서는 여러 가지 어려움을 겪는다. 이런 관계로 여러 문헌에서는 평가 문항 분석을 통하여 교사들의 평가 전문성 제고의 필요성이 있음을 지적하고 있고, 평가 전문성 신장을 위한 강좌나 연수 과정 개설을 주장하고 있다. 한편으로는 다양한 형태의 질 높은 문항을 제공함으로써 교사들의 평가 전문성 신장을 유도하기도 하였다. 그럼에도 불구하고 각종 연수 자료들을 접하는 교사들은 전무성 신장에 대한 실제적인 자극을 받지 못하고 있으며 이를 도울 수 있는 학술적인 논의도 활발하지 않는 것이 현실이다. 이런 점에 착안하여, 본고에서는 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다. 첫째, 국어과 평가 전문가는 어떤 과정을 거쳐서 문항을 개발하는가? 둘째, 국어과 평가 전문가는 평가 문항 개발 과정에서 어떤 특징들을 보이는가? 이를 알아보기 위하여 본고에서는 경기도교육청의 ``논술형 평가 예시 자료집``의 국어과 평가 문항을 개발하는 과정을 실제적으로 살펴보았다. 본 연구자도 자료집의 개발위원으로 참여하여 평가 전문가들이 문항을 개발하는 과정을 녹취하고, 협의 단계별 문항을 확보하였다. 또한 최초 문항 개발을 위하여 교사 개인 차원에서 수행한 아이디어 산출 과정을 이메일을 통하여 제공받았다. 이와 같은 자료들을 종합적으로 분석한 결과, 다음과 같은 결론을 내릴 수 있었다. 첫째, 국어과 평가 전문가는 평가 용소에 맞는 지문을 선정하기 위하여 평가 요소, 지문의 성격, 문항 구성의 용이성 등을 종합적으로 판단하여 자료를 탐색하였다. 둘째, 국어과 평가 전문가는 평가 요소 측정에 가장 적절한 발문을 구안하기 위하여 문항의 의도, 문장의 정합성, 학생의 반응 등을 종합적으로 고려하였다. 셋째, 국어과 평가 전문가는 문항의 불완전성을 전제하고 있었으며, 이를 보완하기 위한 지속적인 협의에 익숙하였다. 본고에서 논의한 국어과 평가 전문가의 모습은, 현직 교사나 예비 교사가 자신의 평가 전문성을 신장시킬 수 있는 하나의 유용한 자료가 될 수 있을 것이다. 또한 본 논의를 바탕으로 국어과 평가 전문성에 대한 실제적이고 심도 있는 논의가 이어질 수 있기를 바란다.

자기치유 중심의 시조창작교육의 가능성 모색

박태진 ( Tae Jin Park )
6,600
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이 연구는 자기치유 중심의 시조창작교육의 가능성을 모색하는 것을 목적으로 한다. 연구자는 먼저, 문학교육에서 자기의 개념이 필요하고 시조창작에서 자기치유의 속성이 나타남을 검토했다. 이후 자기치유능력의 형성 및 신장에 적합한 시조창작교육의 목표와 내용을 탐색했다. 이러한 연구를 기반으로 성남 S고등학교 학생을 대상으로 자기치유 중심의 시조창작교육을 실천하고 그 사례를 분석해 보았다. 이 결과 잠정적이지만, 자기치유 중심의 시조창작교육이 가능함을 알 수 있었다. 본고의 의의는 먼저, 일상에서 심리적 상처를 입게 될 경우, 시조창작을 통한 자기치유의 교육이 필요하다는 점이다. 둘째, 시조 창작에 치유성이 나타남을 알고, 시조창작을 통해 자기치유의 체험을 할 수 있다는 점이다. 셋째, 시조창작을 통한 자기치유를 생활화할 수 있다는 점이다. 그러나 본고는 시론적 성격이 짙은 연구로, 보다 심화된 이론적 배경 및 교수학습과 평가 방법을 마련하기 위한 후속의 연구가 요구된다.

텔레비전 방송 프로그램명의 외래어 사용 실태 연구

양세희 ( Se Hui Yang )
5,900
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The purpose of this study is to examine the use of loan words in the titles of television programs. Television is medium which can have a considerable impact on the use of Korea for the people and also it is based on the real world and thus, it can demonstrate the patterns of Korean use by the people, Focusing on such characteristics of Korean use by the people, Focusing on such characteristics of televisions, the use of loan words in the titles of television program is investigated to figure out the current situation with the use of the loan words. The titles of programs aired between 1999 and 2009 on the terrestrial broadcasting, KBS1, KBS2,MBC and SBS were compared for analysis. First, the title of programs were analysed by the language type. The classification system for the language type was divided into five including the native language, Chinese characters, mix of native language and Chinese characters, loan words and foreign language and the hybrid combined with all language types. Based on such criteria, the title of the programs were examined to see by how much the use of loan words has increased for each broadcasting corporation and which loan words are mainly used to see the pattern. Secondly, the title of the programs were analysed by letters. They were divided into the title consisting of Korean, Roman letters and those mixed with Korean and Roman letters. Thirdly, the title of programs were analysed by genre, The programs were diviked into news (broadcasting), current affairs and culture, drama, entertainment and recreation, sports and children`s programs and by broadcasting corporation to see in shich genre the percentage of loan word use has increased. Genre the percentage of loan word use has increased. Lastly, errors in the loan words on the title of television programs were examined. By researching the use of loan words on the title of television programs, this study is significant in that we can be aware of the issues with increase in the use of loan worde and reflect upon the problem.
6,800
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두곡 고응척의 공부론은 주자학적 수양론을 바탕으로 한다. 이는 경서를 중심으로 한 도문학 공부와 본연지성의 회복을 위한 존덕성 공부로 나뉜다. 이때 경서 『대학』은 공부론 체계의 완성에 중요한 역할을 한다. 이러한 두곡의 공부론은 그의 시문학 작품에 문학적 형상화를 통해 드러나게 된다. 두곡의 도문학 공부론은 『대학』을 필두로 한 四書 중심의 독서가 중심이었다. 그는 엄격한 교재의 선택과 독서를 통한 豁然貫通의 공부방법론을 보여준다. 또한 반복적 독서를 통한 의미의 완상으로 自得의 중요성을 설파하였다. 도문학과 함께 그의 공부론의 한 축인 존덕성 공부는 선천적으로 자신에게 내재한 본연지성의 회복을 목적으로 한다. 두곡은 대표적으로 근독의 방법론을 제시하였다. <존양부>, <근독부>, <태부>는 공통적으로 『대학』의 세계관을 내포하며 존덕성 공부가 개인적 수기의 완성을 너머 齊家·治國의 영역의 바탕이 됨을 설파했다. 두곡의 도문학·존덕성 공부는 兼善을 지향한다. 그는 『대학』에 담긴 도문학·존덕성 공부를 통해 자신과 타인의 완성, 즉 겸선의 추구를 보여주며 도덕성을 체인한 군자를 공부목표로 삼았다.

대입 국가고사 국어시험 체제의 변천

조용기 ( Yong Gi Jo )
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The purpose of this study is to analyze the changes of Korean language test system in national college entrance examination. In this study, the test system was used as an assessment frame including test subjects, question format, the number of questions, the total score of the test(including the score of questions) and the time duration of the test. The period and the total scores of national college entrance examination were also included for discussion. This study employed national college entrance examinations. College Entrance United Examination(academic year 1954), National College Entrance Qualifications Examination(1962~1963), College Entrance Preliminary Examination(1969~1981), College Entrance Achievement Test(1982~1993), and College Scholastic Ability Test(1994~2013). Over the last fifty years, Korean language test system in national college entrance examination has been changed a great deal in accordance with educational policy and curriculum reforms.

신문사 채용 국어 시험에 대한 고찰

하성욱 ( Sung Wook Ha )
5,600
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본고는 우리나라 주요 신문사의 채용 시험 중 국어 시험의 현황에 대해 개괄적으로 살펴보고, 실제 각 신문사에서 치러진 평가 문항을 구체적으로 분석해 본 연구이다. 본 연구에서 대상으로 삼은 평가 문항은 5개 신문사에서 시행된 12개 시험의 평가 문항으로, ``타당성 있게 평가하고 있는가?``, ``지식을 과도하게 평가하고 있지는 않은가?``, ``문항의 배점을 동일하게 하는 것이 바람직한가?``라는 의문을 중심으로 연구를 진행하였다. 신문사 채용 국어 시험은 ``채용`` 시험이기 때문에 정합성이나 타당성을 가져야 하는 것은 당연하다. 그리고 ``신문사`` 채용과 관련된 ``국어`` 시험이기에 적어도 일반적인 국어 능력이 아닌 고차원의 국어 능력을 측정할 수 있는 시험이어야 한다. 그러나 본 연구에서 기존 기출 문제를 분석해 본 결과, 여러 가지의 문제로 인해 ㅎ션실은 대체로 그러하지 못한 실정임을 알 수 있었다.

『수촌만록(水村漫錄)』에 나타난 임방(任방)의 문학관

홍영주 ( Young Joo Hong )
6,100
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정치사, 사상사, 문예사의 전 방면에서 새로운 전범, 典範의 모색이 이루어 졌던 시대를 살았던 水村 任방(인조 18년:1640~경종 4년:1724)은 이념적 지향이 내포된 문학이 창작되었던 시대적 보편성을 지니면서도 자신만의 독특한 미의식을 문학에 구현했던 집권 노론의 문인 관료였다. 본고에서는 일차적으로 『수촌만록(水村漫錄)』을 분석 대상으로 하여 그의 문학관을 살펴보았는데 그 특징은 唐詩風을 바탕으로 한 宋詩風의 부분 수용, 당대(當代) 중심의 작품 선정, 시화(詩話)를 활용한 전달효과의 극대화로 요약할 수 있었다. 그러므로 『수촌만록(水村漫錄)』을 통해 확인된 임방의 문학관은 다음과 같다. 첫째, 가풍(家風)의 영향으로 인해 당시(唐詩)를 선호하는 뚜렷한 성향을 보이고 있었지만 문풍(文風)의 변화나 주자존승의 노론 학풍의 영향도 역시 받아서 부분적으로는 송시적 비평관도 수용했다고 판단된다. 둘째, 當代에 대한 관심이 현저히 많았기에 당대의 어려움을 돌파하기 위한 정신적 대응책으로서 당대의 어려움을 돌파할 수 있는 대안의 모색이라는 사유로 확장되었기 때문에 나타나게 된 태도라고 할 수 있을 것이다. 셋째, 임방은 내·외직을 모두 거쳤던 관료답게 교화적 문학관을 지니고 있음도 확인할 수 있었다.
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