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특수교육재활과학연구검색

Journal of Special Education & Rehabilitation Science


  • - 주제 : 사회과학분야 > 교육
  • - 성격 : 학술지
  • - 간기: 계간
  • - 국내 등재 : KCI 등재
  • - 해외 등재 : -
  • - ISSN : 1738-7205
  • - 간행물명 변경 사항 :
논문제목
수록 범위 : 40권 1호 (2001)

한국 노인의 일상생활활동의 실태에 관한 연구

강수균 ( Kang Soo Kyoon ) , 김동연 ( Kim Dong Yeun ) , 석동일 ( Seok Dong Ii ) , 조홍중 ( Cho Hong Joong ) , 최경희 ( Choi Kyung Hee )
4,900
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일상생활활동(ADL)이란 한 인간이 독립해서 생활하기 위해서 행하는 기본적이고, 각자에게 공통되는 매일 반복되는 일련의 신체적인 동작군을 말한다. 이러한 동작군은 식사, 배변 등을 목적을 가진 각 목적동작으로 분류되며 각 동작은 다시 그 목적을 실시하기 위한 세부동작으로 분류된다. ADL에는 많은 동작이 있으나 대표적인 동작은 기거동작(起居動作), 식사동작, 의복의 착탈의 동작, 이동동작(移動動作). 배변에 관한 동작, 입욕동작(入浴動作), 의사소통에 관한 동작 등이 있다. ADL 능력이란 고령자가 자립하여 생활을 보내기 위해 필요한 활동능력을 측정하는 척도이다. 본 연구에서는 고령화사회에서 있어서 노인의 ADL(日常生活活動)에 대한 자립의 정도를 검토함으로써 노인복지 정책을 위한 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다.

청각통합훈련(Auditory Integration Training)의 쟁점

권명옥 ( Kwon Myung Ok )
6,000
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AIT는 최근에 관심을 받고있고 이용이 증가하고 있는 중재방법이다. 본 연구에서는 선행 연구문헌을 통하여 자폐성 아동에 대한 AIT의 쟁점 유형과 그 대안을 알아보고자 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같았다. 첫째. AIT에 관한 쟁점유형은 연구결과들을 중심으로 한 논쟁, 효과에 관한 논쟁, 생리학적 해부학적 근거에 관한 논쟁, AIT장치와 절차의 안전성에 관한 논쟁, 이론적 전체에 관한 논쟁, 부작용의 우려, 연구방법들에 관한 논쟁으로 나타났다. 둘째, 이러한 다양한 방면으로 제기된 AIT에 관한 논쟁들에 대해 어느 한쪽의 주장이 확실한 것으로 결론을 내리기는 어렵고 이른 상태이다. 따라서 보다 과학적이고 타당한 연구방법을 통한 많은 연구들이 진행될 필요가 있다.

시각장애학생의 통합교육에 대한 인식 조사

김관일 ( Kim Kwan Ii ) , 유인화 ( Yoo In Hwa )
5,400
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본 연구에서는 시각장애 통합교육이 실시될 가능성에 대한 시각장애 학생, 맹학교 교사와 일반학교 교사가 어떤 태도와 인식을 우선적으로 밝힘으로서 우리 나라에 시각장애 통합교육이 나아가야 할 방향을 모색하고자 한다. 이에 구체적인 연구목적은 첫째, 시각장애 학생, 맹학교 교사와 일반학교교사의 통합교육에 대한 집단별 인식의 차이를 밝힌다. 둘째, 시각장애 학생, 맹학교 교사와 일반학교교사가 인식하고 있는 통합교육의 장 · 단점 및 실행을 위한 선행조건을 밝히고자 하였다. 그 결과 응답한 대상자들은 통합교육에 대해 비교적 긍정적으로 보고있었다. 전반적으로 맹학교 교사가 통합교육을 가장 긍정적으로 보고 있었으며, 그 다음으로는 시각장애 학생의 순 이었다. 상대적으로 가장 부정적인 값을 보인 집단은 일반교사들로 나타났다.

발달장애유아 언어행동발달 컨텐츠 활용 연구

김춘희 ( Kim Chun Hee ) , 변찬석 ( Byun Chan Suk ) , 서경희 ( Seo Kyung Hee ) , 신윤희 ( Shin Yoon Hee ) , 유은정 ( Yoo Eun Jung ) , 이상복 ( Lee Sang Bok ) , 이효신 ( Lee Hyo Shin ) , 전헌선 ( Jeon Hun Sun ) , 최성규 ( Choi Sung Kyu )
6,800
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본 연구의 목적은 인터넷을 이용한 언어행동문제분석 프로그램 개발을 통해 기록업무를 효율적으로 관리, 유지, 보존하고 언어행동문제를 지닌 아동을 위해 보다 시급한 언어행동문제를 분석해 줄 수 있도록 구안하였다. 이에 따라 궁극적으로 교사의 아동중재 효율성을 극대화하는 한편 가정에서도 수행 가능하도록 함으로써 가정지원의 도구를 제공하는데 연구의 주된 목적을 두었다. 또한, 공학적인 접근을 도입하여 전문가의 의견이 반영된 언어행동문제의 표준화적인 기록과 분석 시스템을 개발하여 언어행동문제를 분석하는데 있어서 비전문가인 양육자에게도 언제 어디서든 아동의 행동을 분석하며, 의뢰할 수 있도록 하는 것이다. 그에 따라 본 개발 프로그램의 결론은 다음과 같이 기술된다. 첫째, 자료분석과 보관, 유지는 물론 입력하는데 있어서의 편리함과 공간의 제약이 없는 온라인(On-line)만의 장점을 이용한 발달장애아 정보 이용 체계가 구축되었다. 둘째, 공학적인 접근의 절차와 분석 방법을 통해 원인요소와 빈도별, 강도별 분석을 동시에 할 수 있음으로 언어행동문재의 기능분석이 용이하게 이루어질 수 있다. 셋째, 전문가와의 온라인교류를 통해 좀 더 정확하고 전문적인 언어행동문제분석을 할 수 있을뿐더러, 언어행동문제분석의 표준화를 지향할 수 있는 하나의 방안이 구축되었다. 넷째, 차후 교육적 서비스와 현장중심의 프로그램 활용을 위해 기존의 체크리스트와 실제 사례를 중심으로 각 항목은 IEP와 연관될 수 있다.

청각장애 아동의 언어습득에서 자연식 수화의 효과

나운환 ( Na Woon Hwan ) , 강윤주 ( Kang Yun Ju )
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청각장애 아동의 교육과 관련하여 오랫동안 논란이 되어 온 것은 자연식 수화가 청각장애 아동의 제1언어가 되어야 하고, 일반적인 언어체계는 제2언어가 되어야 한다는 것이다. 이러한 논쟁을 하게 된 데는 청각장애를 생물학적 결함에서 초래된 장애로 보는 임상적 모델과 청각장애를 장애가 아닌 차이로 보는 문화적 모델이 상충하고 있기 때문이다. 본 연구에서는 청각장애를 의료적 장애보다는 문화적 차이로 보는 연구결과들을 통해 언어습득 과정에서 자연식 수화의 이점과 활용방안을 제시함으로서 청각장애 아동의 문해기술을 증진시키고자 하였다. 연구결과들을 요약해 보면 첫째, 자연식 수화는 자연스러운 언어이며 둘째, 청각장애 아동은 초기에 노출될 때 정상적이고 예측할 수 있는 방식으로 자연식 수화를 습득하며, 셋째, 초기에 자연식 수화를 습득한 청각장애 아동은 전반적인 학업성취도에서 그렇지 않은 아동을 능가하는 것으로 나타났다. 그리고 이러한 연구결과와 더불어 자연식 수화를 통해 문해기술을 발달시킬 수 있는 몇 가지 방안들도 제시하였다.

통합교육(統合敎育)을 위한 유치원(幼稚園) 교사(敎師)의 전문능력(專門能力)에 관한 연구(硏究)

박계신 ( Gye Shin Park ) , 조홍중 ( Hong Joong Cho ) , 나원자 ( Won Ja Na )
5,800
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통합교육의 현장에서 일반 유치원 교사의 역할이 매우 중요하다. 따라서 본 연구에서는 통합을 위한 유치원교사에게 필요한 전문능력에 대해서 조사하였다. 조사결과 유치원교사에게 필요한 전문능력은 유치원 교사로서의 인성적 자질 위에 유치원교육의 기초지식이 중요하다고 인식하고 있었으나, 통합교육을 위한 「장애아 교육에 관한 지식」의 중요성에 대한 인식은 충분하지 못하였고, 실제로 「장애아 교육에 관한 전문능력」은 충분히 구비하지 않고 있는 것으로 나타났다. 따라서 유치원과정의 조기통합을 위한 과제는 일반 유치원 교사에게 우선적으로 통합에 필요한 지식 및 기술들을 유치원교사 양성 프로그램의 운영을 통해서 향상시키는 것이 시급하게 해결되어야 할 과제라고 할 수 있다. 이와 같이 장애유아 통합 교육의 성패를 좌우하는 유치원 교사들을 양성하는 과정에서의 효과적인 교육과정의 운영과 교사의 자질, 이들을 양성하는 교수들의 장애아 통합에 대한 긍정적인 인식, 그리고 장애아 통합을 위한 행정 및 재정적 지원의 필요성이 시사되었다.

職業リハビリテ―ションにおける專門家の參加と役割

藤田和弘 , 이달엽
4,000
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종합적 재활과정의 최종 국면으로서 직업재활은 소득 있는 활동을 통해 장애인 개인의 자립을 증진시키기 위해 다학제적 접근이 요구된다. 최근 장애의 중복 · 중증화는 종전의 상담 서비스만으로는 해결할 수 없는 독특하고 다양한 직업재활 욕구를 드러내어 여기에 상용하는 서비스가 정비되어야 할 필요가 발생한다. 이러한 직업재활 분야의 변화는 최근 미국과 같은 선진국들의 재활입법 정신과 철학에 잘 반영되어 있다. 이들의 강렬한 직업재활 욕구에 접근하기 위해서는 인간공학적 배려가 우선 필요하고 지역사회 지원체계의 확립과 같은 적극적 노력도 동반되어야 하는 것이다. 따라서 본 연구에서는 미국, 일본, 우리 나라의 직업재활 관련 최근 입법의 내용 비교를 통해 중증 장애인의 직업재활에 필요한 서비스 영역들과 개업전략을 살펴보고 향후 개선되어야 할 요소들을 제시하였다. 특히 직업재활 단계별 관련 전문가들의 역할과 기능을 구명함으로써 재활전문직 사이의 중요한 협력 사항과 노력 범위를 살펴보고 재활전문직 사이에 있어서 팀접근의 필요성을 강조하였으며, 국가별 법률내용의 장단점과 보완사항을 다루었다.

Benefit-cost analysis of a supported employment program in Seoul West Rehabilitation Center

( Dal Yob Lee ) , ( Byung Ju Yoo ) , ( Im Dae Noh )
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본 연구는, 지원고용의 비용-편익 분석 모형의 적용을 통해 지원고용 프로그램의 실행 결과를 분석함으로써, 장애인을 위한 지원고용과 직업재활 정책의 의사결정 과정에 합리적인 논거를 제공하기 위해 수행되었다. 비용-편익 분석은 한국의 서울 서부장애인종합복지관에서 3년간 66명의 내당자에게 지원고용프로그램을 실시한 자료에 기초하여 사회적 관점, 프로그램대상자 관점, 그리고 납세자의 관점에서 수행하였다. 그 결과, 사회적인 관점에서 지원고용프로그램은 3년간 연인원 66명의 대상자에게 120,327,000원의 비용을 투입하여 166,869,000원의 편익을 산출함으로써 순편익 46,542,000원을 만들었고, 1.39의 비용-편익비를 나타났다. 프로그램 대상자의 관점에서 지원고용프로그램이 실행된 3년 동안 대상자들은 l명당 평균 4,901,000원의 산출을 올렸고, 프로그램 이용료와 대안프로그램 산출을 합한 1,901,000원을 제하고도 3,000,000원의 순편익을 발생시켰으며 2.58이라는 비용-편익비를 나타냈다. 끝으로, 납세자들의 관점에서, 지원고용프로그램이 실시된 3년 동안 78,552,000원의 비용을 투입하여 56,569,000원을 반환받았으며, 결국 21,983,000원이라는 순비용을 지출한 것으로 나타났고 비용-편익비는 0.72로 가장 낮은 비율을 보여주었다. 서부장애인종합복지관에서 3년간 실시되었던 지원고용프로그램은 사회적인 관점과 프로그램대상자 관점 모두에서 경제적 이득을 얻었지만, 납세자의 관점에서는 그렇지 못한 것으로 나타났다. 지원 고용의 첫 해 비용에 비해서, 이후의 두 해에서 비용이 감소했다. 편익, 순편익, 그리고 비용-편익비가 이 특정한 기간동안 점차적인 증가를 보여주었다. 본 연구의 결과는 지원고용 프로그램들이 장기적인 직업재활 정책으로 매우 가치가 있을 것임을 시사한다.

가정지원프로그램 개발의 기초연구

전미혜 ( Mi Hae Chon ) , 이한우 ( Han Woo Lee )
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장애아동을 위한 교육에 가족의 직접적인 참여가 중요하다는 인식은 널리 수용되고 있지만 조기중재과정에 부모를 포함시키기 위한 개별화된 전략은 더 많은 연구가 필요한 상황이다. 이는 가족상황, 가족구성원들의 특성, 가족이 살아가는 전체적인 가정환경 등이 다양하기 때문이다. 본 연구의 목적은 조기중재과정에서 나타나는 가정의 특성을 고려란 개별화된 전략으로서의 가정지원프로그램을 개발하고, 개발된 프로그램의 적용가능성을 탐색하고자 하였다. 이를 위하여 가정환경과 유사한 24시간 기숙제 재활원이라는 단위시설 환경을 일시적용 연구대상기관으로 선정하여 가정지원프로그램의 IEP를 개발하였고, 그 적용가능성을 알아보았다. 연구결과 IEP 개발의 효과적 측면은 몇 가지로 제안되었다. 첫째, 비전문가들에게 교육서비스를 제공하여 교육계획, 정확한 장애인 정보 등 교육서비스의 질을 향상시킨다. 둘째, 기초선 설정, 교육계획, 교육실시, 교육평가 등 일련의 교육서비스 체계에 따라 전문가 집단의 지식을 구조화한 정보시스템으로 누구에게나 쉽게 재공할 수 있게 한다. 셋째, 가정과 학교, 가정과 지역사회, 지역사회와 학교간의 시간적 · 공간적인 제약성을 해결하여 가정 연계적 서비스의 질적 향상을 가져오게 한다.

장애아동 어머니의 사회적 지원 특성연구

이한우 ( Han Woo Lee ) , 권명옥 ( Myung Ok Kwon ) , 서은정 ( Eun Jung Seo )
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장애가족을 위한 사회적 지원의 목적은 가족 개개인과 가족 전체의 사회적 관계망을 형성시키고 향상시키기 위한 것이다. 사회적 지원의 기본적인 역할을 통해 가족구성원들에게 정서적, 심리적 지원을 제공하고, 이와 관련된 정보와 자원들을 공유할 수 있도록 하여, 장애가족 구성원들의 내적 · 외적인 스트레스를 감소시키는 것이다. 따라서 본 연구에서는 장애아동 가족이 지니고 있는 사회적 지원을 파악하여 가족의 기능과 적응이 긍정적인 방향으로 나아갈 수 있도록 하는 가족지원프로그램 개발을 위한 기초연구로서 장애아동 어머니의 사회적 관계망을 조사 연구한 결과는 다음과 같다. 첫째, 장애아동 어머니가 자녀를 양육하면서 도움이나 지원을 받고 있는 사회적 관계망의 크기는 평균 9.4명이었다. 둘째, 장애아동 어머니가 자녀를 양육하면서 현재 지원을 받고 있다고 지각한 사회적 관계망 유형순위는 남편, 학교 및 교육기관 선생님, 친정부모, 친정식구 순이었다. 셋째, 장애아동 어머니들이 장애자녀를 양육하면서 지원받고 싶은 사회적 관계망 유형은 시부모, 시댁식구, 학교 및 교육기관 선생님, 국가 순이었다. 넷째, 장애아동 어머니들이 원하는 사회적 지원방법은 정보적 지원, 정서적 지원, 물질적 지원 순이었다. 다섯째, 장애아동 부모의 친인척, 친구 및 이웃의 장애아동에 대한 장애인지점수는 4.23에서 3.24이었다.
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