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특수교육재활과학연구검색

Journal of Special Education & Rehabilitation Science


  • - 주제 : 사회과학분야 > 교육
  • - 성격 : 학술지
  • - 간기: 계간
  • - 국내 등재 : KCI 등재
  • - 해외 등재 : -
  • - ISSN : 1738-7205
  • - 간행물명 변경 사항 :
논문제목
수록 범위 : 45권 3호 (2006)
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변성발성장애는 사춘기 이후의 성인이 나이에 맞지 않게 지속적으로 고음도를 나타내는 음성장애 질환이다. 변성발성장애 환자에 대한 치료는 수술적인 방법과 음성치료를 통해 주로 이루어진다. 본 연구는 생체피드백 치료 프로그램을 이용하여 변성발성장애 환자들의 음성개선에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 본 연구의 결과로서 음향학적인 측면에서는 가장 큰 변화를 가져오는 파라미터는 기본주파수(Fo)의 변화였으며, 또한 다른 파라미터로는 주파수변화율(Jitter)에서 통계적으로 유의미하였으며, 공기역학적인 측면에서는 최대발성시간(MPT)이 유의미하게 증가되는 양상을 나타내었다. 그리고 후두내시경 소견으로는 발성시 후 성문틈이 크게 벌어졌던 양상이 치료후 정상적인 발성이 이루어졌다. 또한 치료개선 시기에 대한 변화 양상에서는 대부분의 환자들에서 5회기 안에 고음도의 음성이 정상적인 저음도로 발성이 가능하게 되었으며, 무엇보다도 고음성을 나타내는 환자들에게 심리적인 문제를 오랫동안 가져갈 수 있어 조기진단을 통해 빠른 조치가 필요할 것으로 생각된다.

통합교육을 위한 일반교사들의‘학습장애’에 대한 인식

이원령 ( Lee Won Ryeong )
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학습장애아동의 대부분이 일반학교에서 통학교육을 받고 있는 가운데 점차 일반교사의 학습장애에 대한 인식과 이해가 요구되어진다. 따라서 본 연구는 통합교육을 위한 일반교사들의 학습장애에 대한 인식을 알아보고자 하였다. 연구대상으로 일반교사 100명에게 학습장애에 대한 설문조사를 실시한 후, 초등학교 31명, 중학교 35명, 고등학교 29명등 최종 95부에 대한 내용을 비교·분석하였다. 본 연구에서 사용된 설문지는원인, 진단, 지도, 특성에 관련된 내용으로서 총 24문항으로 구성되었다. 그 결과 연령, 지도경험, 교육경력의 변인에 따라서 유의미한 차이가 나타났으나 성별, 연수경험, 학력, 소속학교에 따라서는 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 즉 연령에 따라서 진단, 교육경력에 따라서 특성, 지도경험에 따라서 원인에 대한 인식 차이를 보였다. 특히 일반교사를 대상으로 한 학습장애 관련 연수나 강의를 보다 체계적으로 실시하여 학습장애 인식을 높여 나갈 필요성이 있을 것이다. 본 연구는 지역적인 제한성을 가지므로 그결과를 일반화하기에는 어려움이 있다.
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본 연구는 발달상의 문제로 말미암아 여러 가지 문제행동을 동반하는 발달장애아동을 중재하기 위한 방법으로서의 행동주의 접근법에 관한 탐색이다. 장애아동들의 행동을 이해하기 위한 다양한 접근법이 소개되어 왔으나 특수교육 현장에 있는 아동들의 문제행동을 다루는 데에 행동주의 접근법은 가장 가시적인 효과를 나타내는 방법으로 인정되어 왔다. 근래에 이르러 미국에서는 장애아동의 문제행동을 다루기 위한 교사의계획이 문서화 되어야 함이 법으로 제도화되었으나, 우리나라의 경우 문제행동에 대처하기 위한 교사의 계획은 주관적인 상태에 머물러 있다고 해도 과언이 아니다. 그러나 문제행동을 보다 과학적으로 분석하고 효과적인 대처를 하기 위해서는 객관적인 절차가 필요하며 무엇보다 그러해야 한다는 교사의 인식이 우선되어야 한다. 이러한 과제의일환으로 본 연구는 장애아동의 문제행동에 대처하는 가장 효과적인 것으로 알려져 온접근방법인 행동주의에 대하여 그것이 어떻게 발전되어 왔고 오늘날 왜 기능분석 절차가 필요하게 되었으며 그것이 얼마나 중요한지에 대한 탐색을 하고자 한다. 또한 기능분석은 어떤 절차로 진행되며 선행연구에서는 기능분석 절차의 문제로 어떤 점을 지적하고 있는지도 알아보고자 한다. 이러한 총체적 탐색은 특수교육 현장에서 빈번히 나타나고 아동의 학습과 성장, 그리고 교사의 수업 운영에 방해요소로 작용하고 있는 문제행동을 매일 다루어야 하는 현장의 교사들이 자신의 교육 방향을 설정하고 중재 및 교육의 우선순위를 결정하며 나아가 자신의 일에 대한 자신감을 갖는 데에 긍정적인 영향을 끼칠 것으로 기대된다.

장애인 고용확대를 위한 직업 편의증진 개선방안 연구

육주혜 ( Yook Ju Hye )
5,600
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최근 지원/임파워먼트 패러다임을 기반으로 하는 재활서비스의 주요 내용에는 편의증진과 재활공학의 제공이 포함된다. 특히 장애인의 취업과 고용유지 측면에서 기존의 생산성과 편견의 논란 이전에 구축되어야 하는 합당한 고용환경에 대한 인식이 높아지고 있다. 본 연구에서는 미국과 우리나라에서 장애인을 고려한 직업 편의증진(jobaccommodation)과 재활공학 관련 법제도, 지원체계, 서비스 과정을 분석하여 향후 우리나라에서 장애인의 고용을 위한 직업적 편의증진과 재활공학의 개선방안 방안을 도출하였다.

한국 유아발달검사 표준화 및 웹기반 평가시스템 개발

윤치연 ( Yoon Chi Yeon )
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본 연구의 목적은 인지, 언어, 사회ㆍ정서, 자조기술, 대근육운동, 소근육운동 등 여섯 가지 발달영역을 포함한 한국 유아발달검사를 표준화하여, 이를 토대로 웹기반 평가시스템을 개발하고자 하였다. 먼저 예비 연구를 기초로 하여 최종적으로 각 영역별 40문항씩 240개 문항을 선정하였다. 어린이집과 유치원에 다니고 있는 유아 중 생활연령이 만 2세 9개월부터 6세 8개월까지 총 1204명을 대상으로 신뢰도와 타당도를 알아보았고, 그 다음 발달연령과 발달지수 등의 규준을 작성하였다. 신뢰도 분석에서 내적 일치도는 연령별 하위검사의 일치도 계수가 거의 .80 이상으로 문항들이 동질적이고 신뢰도가 높은 것으로 나타났다. 검사-재검사 신뢰도에서는 부모의 경우 모두 .92이상이었으며, 교사의 경우도 모두 .90이상으로 나타나 모두 통계적으로 유의미하였으며(p<.01), 하위검사들의 평가자간 신뢰도도 .82~.93으로 모두 통계적으로 유의미하였다(p<.01). 또 타당도 분석에서 내용타당도를 알아보기 위하여 확인적 문항분석(confirmatory item analysis)을 하였는데, 각 영역별 문항의 상관계수는 몇 개의 문항을 제외하고는 아주 높게 나타났고, 또 각 하위 검사의 중앙 계수도 .67 이상으로 모두 통계적으로 유의미하였다(p<.01). 또 구성타당도를 알아보기 위하여 하위검사들간의 상호상관계수를 산출하였는데 .97 이상으로 나타나 모두 통계적으로 유의미하였다(p<.001). 본 연구에서는 유아들의 발달수준을 상대적으로 비교하기 위해 영역별 원점수를 토대로 발달연령을 추정하기 위하여 선형회귀분석법을 이용하였고, 발달지수는 전통적인방식으로 산출하도록 하였으며, 이를 백분위점수 및 z 점수로 변환하여 규준을 작성하였다. 이를 토대로 웹기반 평가 시스템을 개발함으로써 인터넷상에서도 언제 어디서든 또 부모, 교사, 임상가 등 누구든지 유아의 발달수준 및 발달지체를 쉽게 파악하고 적절한 중재방안을 제공할 것으로 기대된다.
5,900
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본 연구의 목적은 정신지체아동의 놀이다움 특성을 알아보기 위하여 첫째, 놀이다움평정척도(Test of Playfulness)에 반응한 정신지체아동이 Rasch측정 모델에 얼마나 적합한지를 알아보고, 둘째 정신지체아동의 놀이다움 특성 즉 동기근원, 통제지각, 현실감 부재, 참조체계수준을 밝히고자 한다. 본 연구에 참여한 아동은 일반발달아동 23명(남 12명, 여 11명), 정신지체아동 23명(남 12명, 여 11명)으로 총 46명이다. 정신지체아동 23명의 연령범위는 30개월-160개월이고 일반발달아동 23명의 연령범위는 30개월-151개월이다. 본 연구에 사용한 놀이다움 평정척도는 Bundy(2003)가 일반아동과 장애아동을 대상으로 제작한 버전 4.0를 적용하였다. 자료처리는 놀이다움 평정척도에서 얻어진 원점수를 Rasch 분석하여, 정신지체아동의 피험자반응 적합도를 조사하고, 일반발달아동와 징신지체아동의 놀이다움 평정척도에 반응한 문항반응 측정치 비교를 통하여 동기근원, 통제지각, 현실감부재, 참조체계의 특성을 밝혔다. 본 연구를 통해 발견한 점은 첫째, 놀이다움 평정척도를 정신지체아동에게 적용하여 피험자 반응 타당도를 살펴본 결과 Rasch측정 모델에 91.30% 적합도를 보였다. 둘째, 정신지체아동의 동기근원은 일반발달아동 보다 내적동기성향을 보였다. 통제지각 중 독자적통제지각은 일반발달아동과 정신지체아동이 유의미한 차이가 없었다. 그러나 공유적 통제지각은 일반발달아동이 정신지체아동 보다 내적 통제지각의 성향을 보였다. 현실감부재능력은 일반발달아동이 정신지체아동 보다 자유로운 현실감 부재 능력을 보였고, 참조체계능력 또한 일반발달아동이 정신지체아동 보다 자유롭게 사회적 단서를 주고받았다.

청각장애학생의 의사소통양식 유형에 따른 격조사 사용 비교

송혜경 ( Song Hey Gyoung ) , 석동일 ( Seok Dong Il )
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이 연구는 문장 만들기를 통하여 수화-구화의 이중 언어 사용 청각장애학생과 구화사용 청각장애학생의 격조사 사용을 비교 분석 하기 위해 수화-구화 사용 청각장애학생 20명과 구화 사용 청각장애학생 16명 모두 36명을 대상으로 하였다. 연구의 문제는 수화-구화 사용 청각장애학생의 격조사 유형 간 사용에 차이가 있는지?, 구화 사용청각장애학생의 격조사 유형간 사용은 차이가 있는지?, 그리고 수화-구화의 이중 언어사용 청각장애학생과 구화 사용 청각장애학생 집단 간에 격조사 사용은 차이가 있는지를 알아보았다. 연구방법은 격조사를 유도할 수 있는 30개의 그림카드를 사용하여 30개의 문장을 만들도록 하였다. 분석내용은 격조사에 한정하여 주격 조사‘은, 는, 이,가’와 목적격 조사‘을, 를’그리고 부사격 조사‘처소, 도구, 비교, 동반, 변성, 인용,한정’으로 하였다. 분석한 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 수화-구화의 이중 언어 사용 청각장애학생의 격조사 출현율은 주격 조사가 가장 높았고 목적격 조사, 부사격 조사 순으로 나타났다. 또한 격조사 사용에서 유형 간의 차이는 유의미 하였고, 주격-부사격, 목적격-부사격에 따른 차이도 유의미 하였다. 둘째, 구화 사용 청각장애학생의 격조사 출현율 또한 주격 조사가 가장 높았고 목적격 조사, 부사격 조사 순으로 나타났다. 격조사 유형간 사용에 따른 차이 또한 유의미하였으며 주격-목적격, 주격-부사격, 목적격-부사격에 따른 차이도 유의미 하였다. 셋째, 수화-구화와 구화 사용 청각장애학생 간의 격조사 유형 간의 사용에 따른 차이는 주격과 부사격에서 유의미 하였고, 목적격에서는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 이연구 결과에서 수화-구화의 이중 언어 사용 청각장애학생은 구화 사용 청각장애학생에 비해 낮은 격조사 사용 경향을 알 수 있었다. 이러한 결과는 수화사용이 기본적인 언어형식의 체계를 습득 특히 구문구조 습득이나 표현에 방해 요소가 됨을 보여주고 있다.

특수학급 교사와 통합학급 교사의 협력교수 실태와 인식 및 지원요구에 관한 연구

최성규 ( Choi Sung Kyu ) , 하진 ( Ha Jin )
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본 연구는 특수학급 교사와 통합학급 교사의 협력교수에 대한 인식과 실태 및 지원요구도의 차이를 알아보기 위하여 부산, 대구 및 경남에 소재하고 있는 공립 초등학교 중 특수학급이 설치된 학교를 선정하여 특수학급 교사와 통합학급 교사, 일반학급 교사들을 대상으로 수행되었다. 본 연구의 결론은 첫째, 특수학급교사와 통합학급교사들은 협력교수에 대해 대부분긍정적으로 인식하였으며, 집단간에 차이는 없는 것으로 나타났다. 둘째, 협력 교수 운영 실태에 대해 특수학급교사와 통합학급교사들은 대체로 긍정적으로 인식하였으며, 장애아동을 위한 교육계획 수립에 있어 특수교사들이 보다 협력적인 것으로 나타났다. 셋째, 효율적인 협력교수 운영을 위한 지원은 통합학급 교사들이 보다 높은 요구를 가지고 있었으며, 협력교수 실행을 위한 학급 및 학교환경 개선이 가장 필요한 것으로 나타났다.

정신회전과제를 통한 정신훈련이 운동학습에 미치는 영향

최진호 ( Choi Jin Ho ) , 박지원 ( Park Ji Won )
5,300
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실제 운동 또는 훈련을 통한 운동학습이 새로운 운동기술을 습득하는데 가장 효과적이지만 정신훈련을 통한 운동학습 또한 운동기술의 수행을 향상시킬 수 있다. 본 연구는 49명의 정상인을 대상으로 연구대상자를 실제훈련군, 정신훈련군, 대조군으로 무작위 할당하여 실제훈련과 정신훈련 시행 전과 후에 정신회전과제의 반응시간을 측정하였다. 그리고 어떠한 훈련도 시행하지 않은 대조군과 비교하여 운동학습에 대한 정신훈련의 효과를 비교 관찰하였는데, 정신회전과제의 자극으로 컴퓨터 모니터에 16가지 회전된 손 사진(오른손과 왼손 사진 각각 8가지)을 제시하였고, 자극이 왼손이면 왼쪽 버턴을, 오른손이면 오른손 버턴을 시지를 이용해 가능한 빨리 누르도록 하여자극에 따른 반응시간을 측정하여 이요인 반복 측정 공분산 분석을 시행하였다. 본 연구 결과 첫째, 대조군에 비해 실제훈련군과 정신훈련군에서 정신회전과제의 자극에 대한 반응시간은 통계학적으로 유의하게 감소되어 실제훈련과 정신훈련이 운동학습에 효과가 있었다. 둘째, 실제훈련군과 정신훈련군 간의 정신회전과제의 자극에 대한 반응시간 감소정도는 통계학적으로 유의한 차이를 나타내지 않아 운동학습에 훈련방법에 따른 우월성은 발견되지 않았다. 따라서 정신훈련은 실제훈련과 같이 운동학습에 효과가 있었다.

지방분권화에 따른 직업재활시설 운영실태에 관한 연구

김춘만 ( Kim Chun Man ) , 나운환 ( Na Woon Hwan ) , 이혜경 ( Lee Hye Kyeong )
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본 연구는 지방분권화 이후 직업재활시설 운영실태를 중앙정부 주도하의 운영실태와 비교ㆍ분석하여 문제점과 개선방안을 제안하고자 하였다. 연구의 결과를 요약하면 첫째, 지방분권화 이후 지방이양된 직업재활사업의 지원이 미비하고 지역간 격차가 심화되고 있었다. 특히 인건비와 운영관리비가 보건복지부 가이드라인을 지키지 못했고, 인상률에서도 심한 격차를 보였다. 둘째, 지방분권화 이후 모델화사업이 축소되고 시설 증가가 정체된 것으로 나타나 직업재활시설이 역동적으로 발전하는데 한계가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 지방자치단체의 재정자립도가 직업재활시설에 영향을 미쳐 지역별 격차가 계속될 것으로 분석되었다. 우선 지역간 격차를 해소하기 위해 중앙정부의 적극적 개입과 지방정부의 책임성을 명확히하는 제도적 틀이 마련되어야 하고 지역별 차등지원이나 예산의 쿼터제가 도입되어야 한다. 마지막으로 지방분권화 이후 직업재활사업이 활성화되기 위해서는 지역별프로그램 개발을 위한 정책이나 예산지원이 이루어져야 할 것이다.
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