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Journal of Special Education & Rehabilitation Science


  • - 주제 : 사회과학분야 > 교육
  • - 성격 : 학술지
  • - 간기: 계간
  • - 국내 등재 : KCI 등재
  • - 해외 등재 : -
  • - ISSN : 1738-7205
  • - 간행물명 변경 사항 :
논문제목
수록 범위 : 45권 4호 (2006)

자폐아의 관심공유 중재

서경희 ( Seo Gyeong Hee )
6,000
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본 연구에서는 정상아의 관심공유 행동의 발달을 그 형태와 기능, 그리고 언어 발달과 관련지어 살펴본 후, 자폐아의 관심공유의 특성과 그 원인에 대해 논의하였다. 이어서 문헌에 나타나 있는 자폐아의 관심공유 행동을 중재하는 방법이나 프로그램을 비교적 자세하게 소개하였다. 이 때, 프로그램의 효과에 영향을 미칠 수 있는 변인 즉, 프로그램의 유형, 부모와 형제자매를 중재자로 활용하는 문제, 중재의 강도와 관련된 이슈들을 중점적으로 살펴보았다. 그 결과, 아주 구조화된 강도 높은 행동 수정 절차 뿐아니라 발달주의 접근법에 기초한 아동 중심 중재도 자폐아에게 관심공유 행동을 가르치는데 성공적이었다. 자폐아 부모와 형제자매를 중재자로 참여시킨 결과, 자폐아의 관심공유 기술의 유지 및 일반화에 도움이 되었다. 중재의 강도가 효과에 미치는 영향에 대해서는 연구 결과들이 일치하지 않아 아직 어떤 결론을 내릴 수가 없었다. 후속연구에서는 효과적인 관심공유 중재와 관련된 변인들을 더 심도 있고 다양하게 탐색하는 노력이 필요해 보인다.
6,500
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자기결정의 필수구성영역 중의 하나가 자율성이다. 발달지체학생들의 자율행동 증진을 위해서는 먼저 독립생활ㆍ위험 무릅쓰기 및 안전기능 습득에 관한 훈련과 모의체험활동이 필요하다. 이 연구에서는 발달지체학생들의 자율성 증진을 위한 방안으로 첫째, 독립과 안전기능 습득의 필요성 둘째, 독립ㆍ건강안전에 관한 교육과정 영역과 지도내용 셋째, 자율성 증진방법을 살펴보는데 주안점을 두었다. 여기서 제시된 내용들은 발달지체교사들과 부모 및 지도자들에게 실질적인 지도지침을 제공해 줄 수 있을 것이다.
5,600
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본 연구는 시각장애와 자폐장애를 수반하고 있는 중복장애아동의 자해, 고함지르기, 붙잡는 문제행동을 기능평가에 기초한 중재를 통한 감소효과를 알아보고자 하는 연구였다. 문제행동의 평가는 간접평가와 직접아동관찰을 통해 자료수집 하였으며, 분석결과 관심끌기가 문제행동을 유발하는 것으로 나타났다. 가설 검증된 관심조건으로 기능평가에 근거한 중재가 AB연구 설계로 실시되었다. 연구결과 기능평가에 근거한 중재가 중복장애 아동의 문제행동의 감소에 효과가 있었다. 뿐만 아니라 아동의 중재 장면과 중재자의 변화에도 중재효과의 일반화 및 유지를 나타내었다.

게임놀이가 전반적 발달장애 아동의 상동행동 감소에 미치는 영향

권명옥 ( Kwon Myung Ok ) , 박채진 ( Park Chae Jin )
5,800
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전반적 발달장애 아동의 주요 결함 중 하나가 상동행동이다. 이에 본 연구에서는 게임 놀이 활동(경주게임, 언어적 지시 게임, 게임판 이용 놀이)을 적용하여 전반적 발달장애 아동의 상동행동 감소 변화에 미치는 알아보고자 하였다. 연구 대상 아동은 8세인 전반적 발달장애 아동 2명으로 A-B-A 설계를 적용하였고, 실험 기간은 16주에 걸쳐 주 당 3~4회 실시하였으며, 회기 당 소요 시간은 총 50분으로 하여 게임 놀이 시간 30분과 자유 놀이 시간 20분으로 진행되었다. 대상 아동의 표적 행동은 괴성지르기, 낙서하기, 귀 잡기, 끈 돌리기 행동이었다. 본 연구의 결과는 게임 놀이의 적용은 전반적 발달장애 아동의 괴성지르기, 낙서하기, 귀 잡기 끈 돌리기 등의 상동적인 행동의 빈도를 감소시키는데 효과가 있었다. 이러한 결과는 게임놀이가 전반적인 발달장애 아동의 상동행동 감소에 효과가 있음을 시사해준다.
5,900
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본 연구는 통합 환경에서 사진교환 의사소통 체계를 이용한 중재가 발달장애유아의 행동요구하기 기능에 미치는 효과를 알아보기 위한 실험연구로서 발달장애유아 3명을 대상으로 주 4회 매회기 45분씩 총 45회기에 걸쳐 실시하였으며 대상자간 중다 기초선실험설계를 하였다. 발달장애유아들의 행동요구하기 기능의 수행율 연구결과는 기초선에서 거의 나타나지 않았던 행동요구하기 기능 수행이 중재 단계에서 대상유아 2를 제외하고는 급속한 상승으로 수행의 증가를 가졌고 일반화 검사와 유지검사에서는 대상유아 모두에서 수행은 중재 단계보다도 더 높은 수치를 보였으며, 또한 기초선 단계에서 거의 나타나지 않았든 행동요구하기 기능 수행의 수단별 사용을 살펴보면 사진교환 의사소통 체계를 이용한 중재를 통하여 사진교환하기와 사진교환하면서 모방발어, 사진교환하면서 자발어 등의 수단 습득에 향상이 있었고, 일반화와 유지 단계에서도 긍정적인 영향을 미쳤다. 그러므로 사진교환 의사소통 체계를 이용한 중재가 발달장애유아들에게 있어서 행동요구하기 기능의 수단별 습득과 수행에 효과적이며 의사소통에 어려움을 가지는 발달장애유아들이 오랜 시간을 지내고 머무르는 어린이집이나 유치원의 통합 환경에서 또래아동들이나 선생님들로부터 손쉽게 접근할 수 있는 중재라 생각된다.

청각장애대학생의 상호지식형성과 의사소통 행동유형 분석

원성옥 ( Won Seong Ok ) , 김지숙 ( Kim Ji Sook )
5,900
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본 연구는 청각장애학생과 건청 학생들이 협력과제를 수행하기 위한 의사소통 과정에서의 상호지식 형성과 과제 수행 정도를 알아보고자 하였으며, 의사소통단절시 사용하는 의사소통 행동 유형을 알아보았다. 연구 대상은 평균 20.3세로 경기도에 소재한 전문대학에 재학 중인 대학생으로 건청 대학생 5쌍과 청각장애대학생 5쌍으로 구성하였다. 상호지식 형성과정과 의사소통 행동을 분석하기 위해 협력과제인 지도그리기 과제를 각 쌍이 3회 실시하였으며, 과제 수행 중의 의사소통 과정을 녹화하여 전사하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 두 집단 간에 협력과제 수행 성공빈도와 시간은 통계적으로 의미있는 차이가 없었으나. 건청 학생은 반복시행에 따라 수행시간이 감소하고 성공빈도가 증가하였으며 청각장애학생도 유사한 경향을 나타냈다. 둘째, 문제 장소에서의 지도그리기 수행 성공 빈도와 상호지식형성 빈도는 1차 시행에서 두 집단 간에 유의미한 차이가 있었다. 셋째, 문제 발생 시 의사소통 행동 유형에서 화자의 도입 유형을 보면, 질문에서 건청 집단과 청각장애 집단이 유의한 차이를 보였다. 넷째, 청자의 반응을 보면, 1차 시행에서 건청 집단과 청각장애집단과 정보성 반응에서 유의미한 차이를 보였다. 그러나 청각장애집단은 수행이 증가함에 따라 정보제공이 증가하면서 비정보와 부적절한 정보 제공이 감소하였다.

동작법이 발달장애아의 주의산만 및 충동행동에 미치는 영향

고민아 ( Ko Min A ) , 곽승철 ( Kwak Seung Chul ) , 강영애 ( Kang Young Ae )
5,300
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이 연구에서는 동작법이 발달장애(정신지체, 자폐)아동의 주의산만 행동과 충동행동에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보고자 하였다. 먼저 연구대상 아동의 담당치료사와 부모 면담을 통해 연구대상 아동의 행동특성 및 표적행동을 선정한 후 ABAB설계를 통해 표적행동의 변화를 살펴보았다. 이 연구결과 동작법은 발달장애아동의 주의산만과 충동행동 감소에 점진적인 효과가 있는 것으로 나타났으며, 이러한 충동행동의 감소는 중재가 끝난 후에도 유지되는 것으로 나타났다.

피로조건하에서의 슬관절 각도 재현에 따른 고유수용성 위치감각 분석

박래준 ( Park Rae Joon ) , 황윤태 ( Hwang Yoon Tae ) , 박소현 ( Park So Hyun )
5,700
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본 연구에서는 피로부하 조건에서 슬관절 위치감각 능동재현검사와 슬관절 위치감각시각적 능동재현검사를 측정하는 것에 있다. 슬관절 위치감각 능동재현검사와 시각적능동재현 검사는 트레드밀에 의한 전신적 피로부하 전과 후를 각각 3번씩 측정하여 오차각도절대치의 평균을 구했다. 그 결과, 본 연구에서 피로 후 기계적수용기 중 근육수용기가 관절위치감각을 위해 중요한 역할을 하고, 피로부하 후는 능동재현검사에서 시각적 능동재현검사보다 좀 더 정확한 관절위치감각을 나타냄을 알 수 있었다.

통합교육을 위한 유니버설 디자인에 관한 교사의 인식

박재국 ( Park Jae Kook ) , 김경희 ( Kim Kyoung Hee ) , 김소희 ( Kim So Hee )
5,800
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본 연구는 통합교육의 전제조건인 물리적 장벽을 개선시킬 수 있는 방안을 제시하고자, 최근 강조되고 있는 특수교육 및 재활 분야에서 유니버설 디자인 적용에 대한 교사의 인식을 구명하고자 하였다. 부산광역시에 소재한 특수교사 및 일반교사(N=198)를 대상으로 설문지법을 이용하여 조사한 결과, 얻어진 주된 결론은 다음과 같다. 첫째, 유니버설 디자인의 중요성이 높게 인식되고 있는 반면, 실제로 학교편의시설의 물리적 환경에 대한 유니버설 디자인의 적용 수준은 낮게 평가하고 있었다. 둘째, 전반적으로 편의시설 중요도에 대한 인식은 높은 반면에 상대적으로 편의시설 지식도에 대한 인식은 낮았다. 셋째, 편의시설의 중요도가 높은 반면, 낮은 설치율에 기인하여 평가도에 대한 전반적인 인식이 낮았다. 이상의 결과에 따라 통합교육을 위한 학교 편의시설 개선 및 교사의 유니버설 디자인에 대한 지식과 인식 개선의 필요성에 관하여 논의하였다.

특수보육교사의 직무스트레스에 대한 연구

이금섭 ( Lee Geum Sub ) , 문혜숙 ( Moon Hye Sook ) , 문현미 ( Mun Hyun Mi )
6,100
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본 연구의 목적은 특수보육교사의 직무스트레스의 수준 및 사회ㆍ인구학적 변인에 따른 직무스트레스 차이를 밝힘으로써 특수보육교사에 대한 관심과 근무환경의 개선을 위한 대책 마련을 제고하는 기초자료를 제공하는데 있다. 본 연구의 연구문제 검증 결과에 의해 도출된 결론은 다음과 같다. 첫째, 특수보육교사의 직무스트레스 수준은 보통 이상으로 높게 나타났고 아동관련스트레스와 교육활동 관련 스트레스에서 높게 나타났다. 둘째, 사회ㆍ인구학적 변인에 따른 특수보육교사의 직무스트레스는 시설유형, 결혼유무, 연령, 학력, 교직경력에 따라 차이가 나타났다. 즉, 법인 보육시설, 장애아 전담어린이집, 미혼, 25세 미만, 4년제 대학 졸업 학력, 1년 미만의 교직경력을 가진 조건에서 직무스트레스가 높다고 할 수 있다. 따라서 본 연구 결과를 통해 향후 보육관련 정책과 연계한 보육서비스의 질적 향상을 위해서 특수 보육교사의 직무스트레스를 최소화하는 대책이 강구되어야 할 것이다.
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