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특수교육재활과학연구검색

Journal of Special Education & Rehabilitation Science


  • - 주제 : 사회과학분야 > 교육
  • - 성격 : 학술지
  • - 간기: 계간
  • - 국내 등재 : KCI 등재
  • - 해외 등재 : -
  • - ISSN : 1738-7205
  • - 간행물명 변경 사항 :
논문제목
수록 범위 : 48권 3호 (2009)
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본 연구에서는 ``유치원 지도서``에 제시된 동작이 들어간 음악교육 활동에 대한 비율과 어떤 유형의 동작이 적용되었는가를 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, ``유치원 지도서``에서 동작이 들어간 음악교육 활동 비율은 총 활동의 약 9.56%의 비율을 나타내고 있다. 그 중 동작이 들어간 음악 활동 비율은 전체 음악 활동의 43.57%로서 음악 활동 총 140개 활동 중 61개로 분석이 되었다. 여기서 대ㆍ소집단에서의 동작이 있는 음악 활동은 27개로 분석되었다. 이것은 매우 낮은 수의 동작 활동이 음악교육 속에서 이루어지는 것을 알 수 있다. 둘째,``유치원 지도서``의 음악 활동에 동작 유형의 분포정도를 보면, 기본운동에서는 이동 운동이 29회(약 14.36%), 비이동 운동이 56회(약 27.72%), 조작적 운동이 29회(약 14.36%)로 나타났다. 동작감상은 1회(약 0.50%)로 분석되었다. 표현 동작에서는 구조적 표현이 27회(약 13.37%), 반구조적 표현이 8회(약 3.96%), 창의적 표현이 52회(약 25.74%)를 나타내었다. 여기서 볼 때, 기본운동은 이동 동작 보다는 비이동 동작 비율이 크게 나타났고, 표현 동작은 창의적 표현 동작의 비율이 우세를 보였다. 본 연구에서는 창의적 표현 동작이 가장 많이 이루어지고 있고 그 다음이 구조적 표현 동작이다. 유치원 지도서에 나오는 음악 활동이 유아에게 중요한 동작교육을 수반하게 한다고 볼 때, 교사는 그 활동 내에 기본 동작이나 표현 동작의 내용을 골고루 적용하여 유아에게 제공될 수 있도록 의도적인 노력이 필요할 것이다.
5,300
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본 연구의 목적은 활동중심의 통합적 중재 프로그램이 발달장애 아동의 울기행동과 교사 때리기 행동에 어떠한 영향을 미치는지를 살펴보는 것이다. 중재 프로그램은 아동이 좋아하는 음악 및 미술활동의 요소로 구성된 프로그램으로 연구 목적에 맞도록 구성 적용하였다. 이것은 다양한 통합 활동을 통하여 신체적, 정서적, 인지적 발달을 도모하고, 자기표현, 창의력 및 행복감과 자신감을 증진시키게 될 것으로 기대되는 활동이다. 연구 목적에 따라 본 연구에서는 아동이 좋아하는 활동인 미술 및 음악의 통합적 중재 활동을 독립변인으로 하고, 아동의 문제행동인 울기, 교사 때리기를 종속변인으로 하였다. 연구 설계는 단일대상연구의 AB설계로서 기초선, 중재, 유지단계로 실시하였다. 본 연구에서는 활동중심의 통합적 중재를 통하여 발달장애 아동의 문제행동 개선에 미치는 효과를 살펴보았다. 연구 결과 활동중심 중재 프로그램은 발달장애 아동의 울기행동 감소와 교사 때리기 행동 감소에 긍정적인 영향을 미쳤다.

가상현실을 이용한 재활운동이 뇌손상 환자의 기능회복에 미치는 효과

신원섭 ( Shin Won Seob ) , 이석민 ( Lee Suk Min )
5,100
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본 연구는 뇌손상 환자를 대상으로 가상현실을 이용한 재활운동을 실시하여 하지의 근력과 동적 균형 능력의 기능회복 정도를 알아보고자 하였다. 연구의 대상자는 6개월 이상의 만성 뇌손상 환자 36명이 참여하였고 무작위방법을 통해 가상현실군(n=18)과 대조군(n=18)으로 나누어 주 3회씩 6주간 실시하였다. 두 군 모두 30분간의 트레드밀을 이용한 공통운동을 실시한 후 가상현실군에는 가정용 게임기를 이용한 3가지의 가상현실 과제를 30분 동안 추가하여 적용하였다. 운동의 시작 전과 후에 하지 근력, 동적 균형 능력을 측정하여 운동의 효과를 알아보았다. 연구 결과 가상현실을 이용한 재활운동으로 뇌손상 환자의 하지 근력이 유의하게 증가되었고(p < .05), 동적 균형 능력(BBS, TUG)도 유의한 향상을 나타냈다(p < .05). 그러나 대조군에서는 전과 후의 차이가 유의하지 않았다. 본 연구의 결과를 바탕으로 가상현실 방법이 뇌손상 환자의 기능회복에 효과가 있음을 확인하였다. 앞으로 사용자의 흥미와 재미를 유발하고 활용이 쉬운 가상현실의 방법이 다양한 환자와 다양한 특수학교, 병원, 복지관등의 재활환경에 적용되기를 기대한다.

시지각 과제 운동 프로그램이 만성 뇌졸중 환자의 자세 균형 및 독립적 보행에 미치는 효과

이동엽 ( Lee Dong Yeop ) , 송창호 ( Song Chang Ho )
5,500
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본 연구는 뇌졸중 환자 20명을 대상으로 총 8주간 시지각 과제 운동 프로그램을 적용하여 자세 균형 및 정적, 동적 균형, 보행에 미치는 효과를 검증하고자 시행하였다. 본 연구 대상자는 실험군(n=10)과 대조군(n=10) 모두 보존적인 물리치료를 실시하였고 실험군에는 시지각 과제 운동 프로그램을 더하여 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 실험군의 되먹임 측정을 통한 자세 균형 검사에서 편평한 지면 위에서 눈을 뜨고 감은 상태의 안정성 지수는 유의한 감소를 보였으며(p < .05), pillow 위에서 눈을 뜨고 감은 상태의 안정성 지수도 유의하게 감소하였다(p < .05). 체중분포지수는 편평한 지면에서 눈을 뜨고, 감은 상태와 pillow 위에서 눈을 뜨고 감은 상태 모두에서 유의하게 감소하였다(p < .05). 정적 균형 항목인 기능적 팔 뻗기 점수도 유의하게 증가하였다(p < .05). 동적 균형 검사인 TUG는 유의하게 감소하였다(p < .05). 실험군에서 10m 보행 속도는 대조군에 비해 유의하게 증가하였다(p < .05). 본 연구는 시지각 과제 운동이 자세 균형, 정적 균형, 동적 균형, 보행 속도를 유의하게 증가시켰음을 알 수 있었다. 따라서 시지각 과제 운동 방법은 편마비 환자의 신체기능과 관련한 자세 균형 및 보행 능력을 증진시키는 효과가 나타나 기존의 방식과 다른 효과적인 훈련방법으로 제시 할 수 있을 것이다.

발달장애아 가족의 교육태도 및 양육경험 유형이 가족회복력에 미치는 영향

정영숙 ( Chung Young Sook ) , 이현지 ( Lee Hyun Ji )
5,400
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본 연구에서는 발달장애아 가족의 교육태도와 양육경험 유형을 규명하고, 이들 유형이 가족회복력에 어떤 영향을 미치는지 분석하였다. 요인 분석 결과, 교육태도는 행동지향형, 신념지향형, 내면수용형으로 구분되었고, 양육경험은 사회적 요인, 심리적 요인, 경제적 요인으로 구분되었다. 이들 교육태도와 양육경험 유형이 가족회복력에 어떤 영향을 미치는지 규명하기 위해 회귀분석을 적용한 결과 교육태도의 경우 행동지향형과 신념지향형은 가족회복력에 긍정적인 영향을 미쳐 회복력을 증진시키는 효과가 있는데 비해 내면수용형은 오히려 부정적 영향을 미쳐 가족회복력을 떨어뜨리는 것으로 나타났다. 양육태도의 경우 심리적 요인과 경제적 요인은 모두 가족회복력에 부적인 영향을 미치는 것으로 나타나 장애아동을 양육하는데 있어서 심리적, 경제적 어려움을 많이 겪은 부모일수록 가족회복력이 떨어지는 것으로 파악되었다.

정신지체아동의 지능검사와 적응행동검사의 하위척도 통합을 위한 퍼지추론 규칙 연구

최성규 ( Choi Sung Kyu ) , 황석윤 ( Hwang Seok Yoon )
5,600
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정신지체아동의 진단ㆍ평가를 위해서는 지능검사와 함께 적응행동기술도 함께 고려되어야 한다. 그러나 지능지수와 적응행동기술에 대한 해석은 각각 독립적이므로 통합적 해석에 어려움이 있다. 이 연구에서는 지능지수와 적응행동기술 검사 결과를 통합하여 해석할 수 있는 가능성을 제안하고자 하였다. 지능지수를 산출하기 위해서는 K- ABC를, 그리고 적응기술을 검사하기 위해서는 K-SIB-R을 사용하였다. 두 검사 결과의 통합적 해석을 위하여 퍼지추론 규칙을 산출하고자 하였다. 특수교사 10명, 치료사 15명, 치료실 원장 5명, 특수교육전공 교수 3명, 심리학과 교수 2명, 그리고 수학과 교수 2명으로 모두 37명의 전문가로 구성하여 퍼지추론 규칙을 생성하였다. 37명의 전문가는 최근 3개월 동안 K-ABC와 K-SIB-R을 적용하여 최소 30명 이상의 정신지체아동을 대상으로 검사하였다. 5차례의 집단 토론을 거치면서 K-ABC와 K-SIB-R, 그리고 두 검사 결과에 대한 퍼지추론 규칙에 합의하였다. 정신지체아동의 진단ㆍ평가에 가장 결정적인 영향을 미치는 요인은 적응행동보다는 지능검사 결과에 보다 치중하고 있음을 알 수 있었다. 이 연구에서는 또한 기존의 특수교육 패러다임으로는 정신지체아동의 진단ㆍ평가를 위한 지능검사와 적응행동 검사 결과의 통합적 해석이 쉽지 않음을 시사하고 있다.

구조화된 사회극놀이가 발달지체유아의 사회적 기술 향상에 미치는 효과

서경신 ( Seo Gyeong Shin ) , 허유승 ( Hur Yoo Seung ) , 이효신 ( Lee Hyo Shin )
5,900
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발달지체 유아들의 사회적 기술 결함은 사회성 발달을 저해하는 것에 그치지 않고 성격형성에 보다 포괄적으로 영향을 미쳐, 유아기에 반드시 개입해야 할 필요가 있다. 본 연구는 발달지체 유아들의 사회적 기술 향상을 위해 극놀이를 적용하고 그 효과를 알아보았다. 극놀이는 다양한 역할을 통하여 다른 사람과 협력하고 자기생각을 주장하며 스스로를 통제할 수 있는 능력이 요구되는 매우 중요한 매개체이다. 본 연구에서는 Gresham과 Elliott(1990)의 사회적기술평정척도에 근거하여 사회적 기술을 협력과 자기주장 그리고 자아통제로 나누고 각각의 변화를 살펴보았다. 적용된 연구 설계는 반전설계이며, 극놀이 구성원은 발달지체유아 2명과 또래 유아 1명으로 하였다. 계획과 놀이 그리고 평가 단계로 구성된 극놀이는 유아의 수준에 맞게 6가지를 결정하여 놓고, 연구 참여 유아들의 생각에 따라 각 회기의 놀이를 결정하였다. 연구 결과, 사회극놀이가 발달지체 유아의 협력기술과 자기주장 기술 그리고 자아통제 기술 향상에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 사회극놀이는 발달지체 유아의 사회적 기술 향상에 효과적이라고 할 수 있다. 연구 대상과 사회극놀이 프로그램 그리고 연구 설계를 중심으로 후속연구를 위한 제안점이 논의되었다.

인위적 지연성 근육통 유발 후의 치료적 처치 차이가 주관적 통증 및 근기능에 미치는 영향

박래준 ( Park Rae Joon ) , 김은영 ( Kim Eun Young ) , 김근조 ( Kim Keun Jo ) , 장지훈 ( Jang Jee Hun )
5,400
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본 연구는 원심성 근수축으로 지연성 근육통(DOMS)을 유발한 후 그룹별로 저주파 경피신경전기자극 및 냉치료를 적용하고 주관적 통증 정도와 근기능을 반복측정하여 임상ㆍ재활 및 스포츠 현장에 적용 가능한 DOMS 치료법을 모색하고자 하는 목적으로 수행되었다. 대학생 90명을 대조군, 경피신경전기자극 그룹, 냉치료 그룹 등 세 그룹으로 무선배정하였으며, 처치 전, 처치 1일 후, 처치 2일 후, 처치 3일 후 시각적 상사 척도를 이용한 주관적 통증 정도, 등속성 근기능 측정기를 이용한 최대 근력, 표면 근전도 검사기를 이용한 근활성도 등을 반복측정 하였다. 측정 결과 주관적 통증 정도는 대조군과 냉치료 그룹에서는 DOMS 유발 이후부터 증가하여 처치 2일 후에 최고치를 보이고 처치 3일 후 감소된 반면, 경피신경전기자극 그룹에서는 처치 1일 후에 최고치를 보이고 처치 2일 후부터 지속적인 감소를 보였다. 최대 근력 및 근활성도는 세 그룹 모두에서 DOMS 유발 이후부터 저하되어 처치 2일 후에 최저치를 보이고 처치 3일 후 회복되는 경향으로 나타났으며, 처치 3일 후의 결과에 있어 경피신경전기자극 그룹에서는 대조군보다 높은 경향을 보였으나, 냉치료 그룹에서는 대조군보다 유의하게 낮았다. 결론적으로 저주파 경피신경전기자극은 DOMS 초기 통증 경감에 효과적인 것으로 보이며, DOMS 치료 시 냉치료 적용에는 주의를 요하는 것으로 나타났다.

발달협응장애를 보이는 아동의 공존병리에 관한 문헌연구

송호준 ( Song Ho Jun ) , 이상복 ( Lee Sang Bok ) , 강경희 ( Kang Kyung Hee ) , 이은진 ( Lee Eun Jin )
6,200
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발달장애 아동들이 보여주는 운동협응성장애는 흔히 아동기 때 보이는 장애로 학령기에 6% 정도 발생된다. 이러한 운동협응문제는 학습문제와 관련된 주의력결핍과잉행동장애, 읽기장애, 쓰기장애, 언어장애 등과도 동반되어 나타나기도 하며, 2차적으로 아동의 정서적 문제에도 영향을 미치는데 대개 운동협응 문제는 장애의 고유 특성으로 파악되어져 교육목표에서 우선순위가 밀려나고 있는 실정이다. 따라서 운동협응장애는 운동성만이 문제가 아니라 여러 장애와 공존하는 것으로 각 장애영역의 특성과 운동협응의 연관성에 관한 연구를 할 필요성이 있다. 본 연구에서는 각 장애 영역별 운동협응장애의 공존성과 연관성을 국내ㆍ외 문헌연구를 통해 포괄적으로 알아보고, 운동협응장애와 동반된 공존병리의 이해를 통하여 운동성 향상과 교육적 지원방안을 제언하고자 한다.
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