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Journal of Special Education & Rehabilitation Science


  • - 주제 : 사회과학분야 > 교육
  • - 성격 : 학술지
  • - 간기: 계간
  • - 국내 등재 : KCI 등재
  • - 해외 등재 : -
  • - ISSN : 1738-7205
  • - 간행물명 변경 사항 :
논문제목
수록 범위 : 51권 2호 (2012)

한국 사회적기업 정책과 장애인고용에 관한 연구

강미라 ( Kang Mi Ra )
6,000
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이 연구는 한국의 사회적기업 정책과 지적장애인 지원고용에 관한 기초연구로, 한국 사회적기업의 발전 배경과 장애인고용 사회적기업의 현황을 분석하고 문제점을 파악하여 그에대한 해결방안을 논의하고자 하였다.한국 사회에서 사회적기업에 관한 논의는 1990년대 말의 실업대책에서 시작되어, 2007년에 사회적기업육성법이 제정되면서 확대되었다. 분석에서 파악된 장애인고용 사회적기업의문제점은 다음과 같다. 고용의 비율에서 성별차이가 나타났으며, 사회적기업 근로자들의 임금수준이 낮았다. 그리고 고용계약기간이 짧은 것으로 나타났다. 매출보다도 지원금과 같은영업외적 의존도가 높았으며, 기업가와 관리자들은 이해관계자 관리를 잘하지 못하고 있는것으로 나타났다. 문제에 대한 해결방안은, 첫째, 장애인고용 사회적기업에 대한 별도의 지원체계를 구축해야 한다. 둘째, 공공기관의 조달 제도의 개선도 필요하다. 셋째, 장애인을 고용하는 사회적기업이 조달청과의 계약에서 완전히 배제되지 않도록 하는 방안을 찾아야 한다. 넷째, 취업 취약계층이 일반 노동시장으로 나아갈 수 있도록 지원고용을 강화해야 한다.다섯째, 인증을 받은 장애인고용 사회적기업에 대한 재인증제도를 도입하여 차등화된 계속지원을 고려해 볼 필요가 있다. 끝으로 후속연구를 위한 제언을 하였다.

자폐성장애 학생의 명료화 행위에 관한 질적 연구

김두희 ( Kim Du Hee )
6,500
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본 연구는 자폐성장애 학생 2명과 성인과 나누는 일상적인 대화과정에서 의사소통의 단절이 발생했을 때의 명료화 행위의 특성을 살펴보는 것이었다. 연구 참여자는 자폐성장애를 가진 학생 2명과 그들의 언어치료실 교사 2명의 대화과정을 참여 관찰하고 교사와 어머니의심층 면담한 자료를 수집하여 분석하였다.연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 자폐성장애 학생들이 성인과의 대화과정에서 의사소통의단절이 생겼을 때의 명료화 요구 특성은 반복적 수준의 명료화 요구와 인지적 경직성에 의한 명료화 요구 생략으로 범주화하였다. 둘째, 자폐성장애 학생과 성인과의 대화과정에서 성인들의 명료화 요구에 자폐성장애 학생들의 발화수정전략 특성은 구체적 답변을 요구 과정에서의 발화수정전략으로 범주화 하였다. 이는 경직된 명료화 요구에 따른 발화수정전략과단서추가에 따른 발화수정전략의 두 부분으로 범주화하여 분석하였다. 이를 통해 명료화 행위 특성과 관련 가능성이 있는 요인들을 논의하였으며, 이를 근거로 추후연구를 위한 제언을하였다.
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본 연구는 혀 압력 훈련 프로토콜과 구강인두운동의 적용이 뇌졸중으로 인한 연하장애 환자의 구강단계와 인두단계의 삼킴 기능에 미치는 효과를 연구하였다. 연구 대상자는 혀 압력이 40KPa 미만이고, 혀 움직임 저하로 고임이 나타나는 14명을 두 그룹으로 배분하였다:(1) 치료군 1(7명, 혀 압력 훈련 프로토콜만 시행), (2) 치료군 2(7명, 압력 훈련 프로토콜과 구강인두운동의 적용). 치료적 중재는 8주간 적용하였고, 치료 전과 후에 등척성 혀 근력, 기능적 연하장애 척도, 침습과 흡인 발생 유무를 평가하였다. 치료군 1은 중재 후 등척성 혀 근력이 증가하고, 침습과 흡인이 감소하였으며, 구강 단계에서 기능적 연하장애 척도가 향상되었다. 혀 압력 훈련 프로토콜과 구강인두운동을 병행하여 적용할 경우는 등척성 혀근력이 증가하고, 침습과 흡인이 감소하였으며, 구강 단계 뿐 아니라 인두단계까지 기능적연하장애 척도가 향상 되었다. 또한, 침습과 흡인 감소는 치료군 2가 치료군 1보다 더욱 유의하게 나타났다. 따라서 본 연구는 혀 압력 훈련 프로토콜과 구강인두운동의 병행 적용이뇌줄중에 의한 연하장애 환자의 구강단계와 인두단계의 삼킴 기능 향상에 더욱 효과적인 방법으로 사용될 수 있을 것으로 사료 된다.
6,200
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이 연구는 예비특수교사들이 수업시연과 반성적 저널쓰기 활동을 통하여 경험하게 되는실천적 지식을 분석하고, 그러한 실천적 지식이 시사하는 바는 무엇인지 알아보고자 하였다.이러한 목적을 달성하기 위하여 Crotty(1998)의 분류법에 따라 구성주의(constructionism)관점의 인식론 하에 해석주의(interpretivism)의 이론적 틀의 관점에서 연구 방법론으로 실행 연구(action research) 방법론을 사용하였다. 이 연구에 참여한 연구 참여자는 A 대학교사범대학 중등특수교육과 3학년에 재학 중인 예비특수교사 23명이었다. 이들은 교원 양성대학의 정규 교과목 중의 하나인 ‘중등 특수교육 교재 연구 및 지도법’ 수업에서 수업시연과반성적 저널쓰기 활동을 수행하였다. 그리고 이 과정에서 예비특수교사들이 경험한 실천적지식을 알아보고자 하였다. 이를 위하여 수업시연 장면 전사 자료, 반성적 저널쓰기 자료, 면담 자료, 수업시연 지도안 등의 자료를 수집하였다. ‘Nvivo 9’ 프로그램을 이용하여 귀납적분석을 실시한 결과, 예비특수교사들은 ‘수업 계획을 위한 실천적 지식의 구성’, ‘수업 실행을 위한 실천적 지식의 구성’, ‘교사 자신에 대한 실천적 지식의 구성’에 대한 경험을 한 것으로 나타났다. 이와 같은 연구 결과를 토대로 특수교사 및 예비특수교사의 실천적 지식에근거한 수업 전문성 신장 방안을 제언하였다.

전동휠체어를 위한 유무선 통합 제어기 개발

김창걸 ( Kim Chang Geol ) , 송병섭 ( Song Byung Seop )
4,700
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많은 지체장애인들이 전동휠체어를 사용하고 있지만 손의 정밀한 움직임이 불가능한 경우에는 조이스틱을 사용한 휠체어 조작이 다소 힘들 수 있다. 또한 차량을 사용하는 지체장애인의 경우 차량에 탑승한 다음 본인의 전동휠체어를 일정한 장소에 보관 하거나, 차량에 실어이동하기를 원할 때 누군가의 도움 없이 스스로 해결 하기란 매우 어려운 일이다. 휠체어 조작 미숙한 사용자의 보호자가 전동 휠체어를 대신 조작하여 주는 경우에도 추가비용을 들여개조를 하거나 또 다른 컨트롤러 구입하여야 한다. 따라서 본 연구에서는 이러한 제약을 가지는 장애인들의 불편을 해소 하고자 조이스틱 사용이 힘든 대상자를 위한 대체 스위치 조작 기능과 안드로이드 기반의 스마트 폰을 이용한 휠체어 무선 조정기능이 포함된 통합형휠체어 제어기를 개발하였다.본 연구에서 개발된 시스템을 사용하여 대학생 3명을 대상으로 램프가 포함된 Z형 복도를 10회 주행하며 개발된 인터페이스의 사용가능성을 검증하였다. 실험 결과 스마트 폰을이용한 주행은 범용 컨트롤러를 이용한 주행보다 조금 느린 속도를 보였으나 보호자나 대상자가 사용하기에 큰 무리가 없었다. 또한 대체 스위치를 이용한 주행은 속도는 느리지만 경로의 이탈 없이 주행함으로서 대체 스위치를 통한 휠체어 조작이 가능함을 보였다. 이러한결과는 기존의 휠체어 조이스틱의 사용이 어려운 사용자가 대체스위치를 통하여 독립적인이동이 가능하게 할 것이며, 조이스틱의 사용이 가능한 휠체어 사용자는 무선조정기능으로인하여 휠체어의 수납과 운반이 용이해 질 것이다.

고등교육기관의 적절한 배려가 장애 대학생의 삶의 질에 미치는 영향

나운환 ( Na Woon Hwan ) , 김지민 ( Kim Ji Min )
6,000
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본 논문은 적절한 배려 욕구를 파악하고, 적절한 배려 제공이 장애 대학생의 삶의 질에미치는 영향을 알아보아 향후 효과적인 적절한 배려 제공을 위한 기초자료를 마련하는데 목적이 있다.장애 대학생을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 자료의 처리는 적절한 배려가 삶의 질에미치는 영향을 검증하기 위하여 위계적 다중회귀분석을 실시하였다. 본 연구를 통해 나타난결과는 다음과 같다. 적절한 배려에 대한 만족과 삶의 질의 영향 관계를 장애 대학생의 일반적 특성에 따라 살펴보면 첫째, 학년이 높을수록, 장애등급이 높을수록, 출신고교가 기타일수록 물적편의제공과 기타편의제공에 대한 만족도가 높은 사람이 대인관계에 대한 삶의 질만족도도 높다. 둘째, 여성일수록, 장애등급이 낮을수록 물리적편의시설과 물적편의제공, 인적편의제공 중 일반도우미의 제공과 기타편의제공에 대한 만족도가 높은 사람이 정서적 안정에 대한 삶의 질 만족도도 높다. 셋째, 여성일수록, 학년이 높을수록, 장애등급이 높을수록, 내부신체기능장애유형이 아닐수록, 출신고교가 일반학교 특수학급이 아닐수록, 물적편의제공과 기타편의제공에 대한 만족도가 높은 사람이 사회적 통합에 대한 삶의 질 만족도도높다. 넷째, 여성일수록, 학년이 높을수록, 장애등급이 낮을수록, 내부신체기능장애유형이 아닐수록, 출신고교가 검정고시가 아닐수록 물리적편의시설에 대한 만족도가 높은 사람이 자기결정과 선택에 대한 삶의 질 만족도가 높다. 다섯째, 적절한 배려와 신체적 안녕간의 관계를보면, 이들은 통계적으로 유의미한 관계가 없다. 여섯째, 여성일수록, 장애등급이 낮을수록,출신고교가 특수학교와 검정고시가 아닐수록 물리적편의시설과 인적편의제공에 대한 만족도가 높은 사람이 권리에 대한 삶의 질 만족도도 높다. 일곱째, 여성일수록, 학년이 높을수록,장애등급이 낮을수록, 내부신체기능장애유형이 아닐수록, 출신고교가 검정고시가 아닐수록물리적편의시설과 물적편의제공, 인적편의제공 중 전문도우미에 대한 만족도가 높은 사람이개인적 수행에 대한 삶의 질 만족도가 높다.
5,700
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본 연구는 한국형 웹 콘텐츠 접근성 지침(KWCAG 2.0)에 따라 장애인 사용자가 평가한공공기관 홈페이지의 웹 접근성 준수 실태를 알아보고, 이들이 가진 개선 및 요구사항이 무엇인지 알아보고자 하였다. 시각장애, 청각장애, 지체장애를 가진 6명의 사용자가 이해하기쉽게 수정된 항목으로 구성된 KWCAG 2.0을 이용하여 550개의 웹 페이지를 점검하였으며,15개의 과제수행을 통해 장애인 웹 사용자의 입장에서 접근성이 용이한지 확인하였다. 연구결과, 한국형 웹 콘텐츠 접근성 지침에 따른 장애영역별 공공기관 홈페이지 준수실태는 모든지표에서 90% 이상 준수되고 있었다. 그러나 사용자 중심의 수행과제에서는 준수실태와 달리 일부분 접근이 어렵다고 보고되었다. 이에 형식적인 측면을 넘어 내용의 전달에 중점을맞춘 질적 측면의 개선을 고려해 달라는 요구가 공통적이었으며, 장애영역과 장애수준을 고려한 항목이 현재 준수지침에 추가적으로 보완되어져야 할 것이다.

주5일 수업제에 관한 특수교사들의 관점 연구

조정민 ( Cho Jung Min ) , 김건희 ( Kim Keon Hee )
5,200
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본 연구는 주5일 수업제에 관해서 현장의 특수교사들이 어떠한 의견을 가지고 있는지 알아보고자 한 것이다. 본 연구는 질적연구 방법을 사용하였으며, 특수교사 7명을 대상으로 하여 면담법을 실시하였다. 그 결과 주5일 수업제에 대한 특수교사들의 의견은 크게 세 가지영역에서 범주화되었다. 첫째, 방치, 둘째, 소외된 특수학급, 셋째, 다양한 교육적지원이다.특수교사들은 먼저, 주5일제 수업이 일반학생들 중심으로 계획되어 있다는 문제점을 지적하였다. 그들은 특수학급 학생들이 토요일에 가정에서 머물러야 하는 상황을 두고 가정의 조건이나 학생이 가진 장애의 특성에 따라 방치될 수 있음을 우려하였다. 그리고 주5일 수업제의 운영의 성공에서 중요부분을 차지하는 것은 프로그램의 개발이고, 특수학급 학생들에 대한 고려가 이러한 부분에서 소외되고 있음을 지적하였다. 그러나 지역사회와의 연계를 통해학생들에게 다양한 교육적 기회를 줄 수 있는 긍정적인 면도 있음을 언급하였다.

척수손상 장애인의 보조공학기기 사용에 대한 심리사회적 영향 연구

채수영 ( Chae Soo Young ) , 안나연 ( An Na Yeon )
5,300
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이 연구는 보조공학기기 사용이 척수손상 장애인의 심리사회에 미치는 영향을 파악하기위한 것으로 채수영(2008)이 번안한 한국어판 Psychosocial Impact of Assistive DevicesScale(PIADS)을 적용하여 분석하였다.연구 대상은 척수손상 장애인 남성 59명으로, 평균연령은 51.03세, 완전손상이 36명(61.0%)이었으며, 손상영역에 있어서는 흉추손상이 33명(55.9%)로 나타났다. 사용하는 보조공학기기로는 수동휠체어가 34명(57.6%)로 가장 많았으며, 사용기간에 있어서는 10년미만의 사용자가 25명(42.4%), 보유하고 있는 보조공학기기의 수에 있어서는 2대가 26명(44.1%)으로 나타났다.이 연구의 결과 31세 ~ 40세의 경우 자기욕구 실현능력과 적응성에서 1.40, 1.59, 자존감은 41세 ~ 50세에서 .81로 높게 나타났다. 사용기간의 경우 10년 ~ 20년 미만이 자기욕구실현능력과 적응성에서 높게 나타났으며, 자존감은 10년 미만의 사용자가 높게 나타났다. 대표적 사용기기의 경우 전동휠체어에서 자기욕구 실현능력과 적응성이 각각 .85와 1.32, 자존감은 핸드컨트롤러에서 높게 나타났다. 연구 대상자에 대한 보조공학기기 사용 인식도와심리사회적 영향과의 관계에서 인식도간의 상관성은 나타나지 않았으나, PIADS 하위척도간의 상관성은 높은 상관을 보였다.결론적으로 척수손상 장애인들이 현재 사용하고 있는 보조공학기기가 그들의 심리사회에긍정적인 영향을 미치는 것을 알 수 있었다.

의견교환하기 교수학습이 초등부 건청학생과 통합된 청각장애학생의 연산능력에 미치는 효과

최성규 ( Choi Sung Kyu ) , 허명진 ( Huh Myung Jin )
5,900
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이 연구는 의견교환하기 교수학습을 건청학생과 통합교육 환경의 청각장애학생 1명에게적용하여 수학교과의 연산능력에 미치는 효과를 알아보기 위하여 수행되었다. 부산광역시에소재한 초등학교 1학년의 통합학급에 청각장애학생이 배치되어 있으며, 청각장애학생을 포함한 32명에게 3월부터 4개월 동안 연산능력 신장을 위하여 의견교환하기 교수학습을 4명1조로 구성하여 적용하였다. 연구 설계는 실험반과 비교반으로 구분하여 전후검사로 적용되었다. 연산능력 신장을 알아보기 위한 평가지는 모두 30문항으로 구성되었다. 의견교환하기교수학습을 적용한 결과, 건청학생의 연산능력은 유의미한 통계적 차이로 향상되었으나, 청각장애학생에게는 변화가 나타나지 않았다. 이와 같은 원인에 대하여 논의하고, 청각장애학생의 수학교과 지도를 위한 바람직한 방안 등을 제안하였다.
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