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Journal of Special Education & Rehabilitation Science


  • - 주제 : 사회과학분야 > 교육
  • - 성격 : 학술지
  • - 간기: 계간
  • - 국내 등재 : KCI 등재
  • - 해외 등재 : -
  • - ISSN : 1738-7205
  • - 간행물명 변경 사항 :
논문제목
수록 범위 : 51권 3호 (2012)

직업재활시설 유형재편 후 성과분석

나운환 ( Na Woon Hwan )
5,400
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본 연구의 목적은 2010년 직업재활시설 유형재편 후 2011년 성과 중심으로 재편의 이슈로 제시 되었던 직업재활시설 유형구분과 운영기준 문제점, 보호고용기능과 생산성 향상, 전이율, 직업재활시설 정체성 등의 일정한 개선효과를 측정해 보고자 하는 것이다. 본 연구를통해 나타난 결과는 첫째, 직업재활시설 유형구분 기준이 분명하지 않다는 문제는 장애인 근로자의 직업적 제 능력을 기준으로 보호고용 기능을 하는 근로사업장과 보호고용과 훈련기능을 갖는 보호작업장으로 구분하는 분명한 기준이 마련되었으며, 둘째, 직업재활시설 설치운영기준은 직업적 특성을 반영한 운영기준으로 개선은 되었지만 신고제로 되어 있어 성과가 한계가 있으며, 셋째, 보호고용으로서의 기회제공과 생산성 향상 문제는 재편 전보다 2배이상 분명한 성과가 있었으며, 넷째, 장애인근로자의 전이문제는 전이효과가 3년 이상 소요되는 점을 고려해도 재편 후 2배 이상 높으며. 다섯째, 직업재활시설의 정체성 문제는 임금상승, 전이율, 대상 장애인 근로자의 장애유형과 정도, 훈련생 선발기준, 프로그램 실시 등에 있어 서서히 정체성을 찾아가고 있다. 본 연구 결과를 토대로 유형재편의 성과가 지속적으로 나타나기 위해서는 첫째, 직업재활시설의 신고제가 허가제 혹은 인증제로 개선될 필요가 있으며, 둘째, 중앙정부의 인력과 예산증가가 지속적으로 이루어져야 하며, 셋째, 직업재활시설의 생산품이나 서비스가 적절한 판매가 이루어질 수 있도록 지원되어야 한다.
5,900
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본 연구의 목적은 주의력결핍 및 과잉행동의 문제를 지닌 아동을 양육하고 있는 부모들의 경험을 통해 진단 전 자녀의 행동특성과 실제 처음 진단을 받게 된 계기, 부모들이 경험한 진단적 과정을 통해 부모들의 인식변화를 알아보고자 하였다. 참여자는 총 4명으로 자녀가 초등학생이며, ADHD를 의료진에게 판정받았거나, ADHD를 의심하고 있는 아동의 부모들을 대상으로 하였으며 연구 방법은 질적 연구 방법에 해당하는 면담법을 이용하여 실시하였다. 면담법을 통해 얻어진 내용을 바탕으로 전사하였고, 주제에 따라 범주화하여 범주화된 주제 들의 의미를 분석하여 결론을 도출하였다. 그 결과 부모들의 대부분은 자녀의 특징을 진단 전인식하고 있었고, 학교의 교사로부터 진단을 권유받았으며, 교사의 처음 대우와 상호작용의 어려움을 통해 부모 스스로도 교사를 신뢰하지 않으며, 진단과정상에서 전문가들의 소견과 소견 불일치 과정을 통해 느낀 전문가들의 진단에 대한 불신을 나타내었다. 이에 부모들은 진단과정을 겪은 후 자녀를 보는 인식태도가 달라졌으며, 이를 통해 진단의 허점과 양육자인 부모가 가장 원하는 것은 자신의 아동에 대한 진단이 아닌 교사와 전문가들이 자신과 자녀를 바라봐주는 시각의 변화를 통해 끊임없는 소통을 기대하고 있다는 것을 보여준다.
6,200
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본 연구는 DACUM 기법을 이용하여 심리·행동적응지도사의 직무를 규명하기 위해 임상현장에서 요구되는 중요 책무(duty)와 작업(task)들로 구성된 직무모형을 도출하였다. 이를 위해 국내 심리·행동적응지도 분야의 6명의 SME와 3명의 교육훈련전문가로 구성된 DACUM 위원회를 구성, DACUM 워크숍을 개최하여 직무분석을 시행한 후, 현재 심리·행동적응지 도사(구, 행동치료사) 자격을 취득하고, 관련 시설 및 기관에 근무하고 있는 176명의 응답 자들로부터 회수된 설문지를 토대로 직무모형 내용에 대한 중요도와 난이도, 빈도 등에 대한 요구분석을 실시하였다. 그리고 이로부터 심리·행동적응지도사가 갖추어야 할 5개의 책무 (내담자관리, 진단·평가, 행동지원, 개별화교육, 종결·사례관리), 25개 작업에 대한 요구 수준을 확인하였고, 개별 작업에 대한 교육필요도 우선순위 결과를 나무구조도로 나타내어 반드시 교육훈련이 필요한 21개 핵심작업들을 직무모형에 규정하였다.
6,000
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이 연구의 목적은 보조공학기기 사용자의 만족도, 삶의 질, 심리사회적 영향 및 보조공학기기 사용 결과를 평가하는 Assistive Technology Device Predisposition Assessment (ATD PA)를 체계적인 연구 절차에 따라 한국어판을 개발함으로써, 보조공학 현장에 필요 한 사용자-중심의 보조공학 서비스 평가도구를 제공하는데 있다. 연구 과정은 영문 검사지의 한글번역, 번역검증위원회 그리고 번역 이해도 검증으로 구성 된 번안 절차를 거쳐 한국어판을 완성하였다. 한글번역 문장에 대한 이해도를 검증하고자 보공학기기를 사용하고 있는 75명의 장애인 사용자를 대상으로 번역 이해도 검증을 실시하였다. 한글번역 이해도 검증에 참여한 대상자들의 일반적인 특성은 고등학교 졸업 이상의 학력을 가진 사람이 71명(95.7%)이었으며, 대상자들 가운데 지체장애인이 50명(66.7%)으로 가장 많은 수를 차지하였다. 한글번역 문장의 이해도 수준은 전체 183개 문장 중 ‘감정적 웰빙’이 3.7로 다소 낮게 나타났으며 그 외 모든 문장은 이해도가 4.0 이상으로 나타나 사용 자들이 한글번역 문장에 대해 높은 이해도를 보였다. 보조공학기기 사용 적합성 평가도구는 번역문장 이해도 검증과 번역검증위원회 절차를 통해 내용타당도가 입증되었으므로, 향후 사용자-중심 평가도구로써 보조공학 현장에 유용하게 활용될 것으로 기대된다.
5,700
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본 연구는 외상중심 미술치료적 접근이 성폭력으로 인한 PTSD 아동에게 어떻게 적용되고 어떠한 효과를 나타낼 수 있는지 사례로써 보여주고자 하였다. 연구 대상은 5세 때 성폭행을 당한 아동이 8세 때 그 당시 기억을 떠올리게 하는 생활 사건을 접함으로써 결과적으로 PTSD를 다시 보이게 된 경우로, PTSD로 진단된 본 사례의 아동의 문제를 요약하면 다음과 같다: (1) 과거 사건에 대한 사고, 심상과 관련된 현저한 불안, (2) 꿈을 통한 외상 재경 험, (3) 소매를 내려 문고리를 잡는 행동. 이에 따라 본 사례연구는 정신적 외상과 관련된 부정적 사고를 표적으로 성폭력이라는 외상적 사건을 직접적으로 다루는 점진적 노출과 감정표출 등을 포함한 총 7회기의 단기 외상중심 미술치료 접근을 실시한 과정과 그 결과를 기술하고 있다. 즉 다양한 외상적 사건을 포함하여 성폭력을 경험한 아동에게 있어 외상중심 미술치료적 접근이 효과적인 접근방식이 될 수 있음을 보여주고자 하였다. 끝으로 본 연구의 의의와 시사점 등을 논하였다.

지적장애아동과 품행장애아동의 가족지원 사례관리 연구

강미라 ( Kang Mi Ra ) , 이효신 ( Lee Hyo Sin )
6,500
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이 연구의 목적은 저소득층 장애아동의 변화과정을 기술하는 것이다. 구체적으로는 첫째, 저소득층 장애아동을 위한 사례관리 프로그램을 개발한다. 둘째는, 사례관리 프로그램의 회기 중에 일어나는 아동과 가족의 변화 과정을 분석한다. 이 연구에서는 아동의 개인적 요인(지적장애, 행동문제)과 특정 환경적 요인(편모가정, 저소득층 가정)을 모두 고려하여 사례관리라는 포괄적이고 복합적인 중재 방법을 사용하였다. 연구 대상은 D광역시에서 사례관리 대상자로 의뢰된 저소득층의 지적장애아동 1명과 품행장애가 의심되는 아동 1명 그리고 그 아동의 가족이다. 사례관리 절차는 아동과 가족의 기본 정보 수집, 요구 사정, 중재목표 설정, 지원서비스 제공, 그리고 종결평가와 사후관리이다. 중재목표를 달성하기 위해 아동의 개별프로그램을 개발하였고, 가족지원 서비스를 가족에게 제공하였다. 사례관리 프로그램의 시작과 종료 시 가족요구를 조사하였고, 아동의 변화를 측정하였다(A아동은 포테이지 발달 검사를, B아동은 K-CBCL과 K-ABC를 실시하였다). 사례관리 대상아동과 가족의 변화를 제시하기 위해 변화과정 연구(Change Process Research; CPR) 방법의 3가지 성과, 즉각 적 성과, 중간적 성과, 최종적 성과를 중심으로 내용을 기술하였다. 연구 결과, 아동의 중재 목표는 달성되었지만, 가족의 역량강화는 성취되지 않은 것으로 나타났다. 특히 저소득층 지적장애아동의 가족은 29개월 간의 사례관리 프로그램에도 불구하고 수동적인 수급자로 남아있다. 마지막으로 저소득층 장애아동의 사례관리에 대해 논의하였다.

운동기능과 관련된 뇌지도화 연구 분야에서 기능적 근적외선분광영상 기법의 활용 가능성

권용현 ( Kwon Yong Hyun ) , 강종호 ( Kang Jong Ho )
5,100
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기능적 근적외선분광영상은 근적외선의 파장이 부위별 뇌 조직의 특성에 따라 투과성이 다른 물리적 특성을 이용하여 뇌 혈류량의 변화를 감지하는 뇌지도화 기법이다. 본 연구에서는 기능적 근적외선분광영상을 기능적 자기공명영상과 비교하여 재활영역에서의 활용 가능성에 대해 조사하였다. 정상 성인 20명을 대상으로 기능적 근적외선분광영상 촬영군(n =10) 과 기능적 자기공명영상 촬영군(n =10)으로 무작위 할당하고 동일한 손 운동과제를 수행하는 동안 각각의 뇌영상을 촬영하여, 이 때 활성화되는 뇌 영역의 표준화된 좌표와 산소-헤모글로빈 및 부피소를 측정하였다. 두 영상의 분석 결과, 모두 일차운동감각영역에서 활성화가 나타났고 그 활성화된 표준화 좌표값도 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않았다. 기능적분광영상에서 측정된 산소-헤모글로빈의 수치는 0.0060746를 보였고, 기능적 자기공명영상에서 측정된 부피소는 260.10로 측정되었다. 따라서 동일한 운동과제를 수행하는 동안 기능적 근적외선분광영상에서 활성화되는 뇌 좌표 영역이 우수한 시공간 해상도와 높은 신뢰도를 가진 기능적 자기공명영상과 같은 결과를 보여, 재활영역에서 많이 사용하고 있는 운동과제의 수행에 따른 뇌 영역의 신경생리학적 특성에 관한 연구의 활용에 많은 가능성이 있음을 확인하였다. 새로운 뇌지도화 기법으로 개발된 기능적 근적외선분광영상은 움직임에 대한 artifact의 영향을 받지 않고 이동이 용이한 뇌지도화 영상장치로서, 기존의 기능적 자기공명영상에서 실험하기 불가능한 균형 및 보행 등의 움직임을 연구하는 재활영역에서 활용 가능성이 높을 것으로 기대된다.

장애학생 대상 또래교수에 관한 국내 연구동향과 중재 효과의 고찰

손지영 ( Son Ji Young ) , 정소라 ( Jeong So Ra )
6,400
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본 연구는 장애학생을 대상으로 또래교수를 실시한 국내의 연구논문들을 분석하여 전반적인 연구동향을 파악하고 중재내용과 효과에 대해 구체적으로 분석하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 총 23편의 논문을 선정하였으며, 구체적으로 연구 대상, 방법, 상황, 중재유형, 효과를 분석하였다. 연구 결과, 초등학생과 영유아 연령의 정신지체, 학습장애 학생을 대상으로 한 연구들이 다수를 차지하고 있었다. 연구 방법은 단일대상연구와 실험통제집단연구를 수행한 논문이 다수였으며, 연구 환경은 주로 통합학급에서 중재가 이루어졌고 과목은 대부분 읽기와 수학, 놀이와 의사소통 영역에서 중재가 이루어졌음을 알 수 있었다. 또래교수의 중재 유형은 동급학생 또래교수를 중재로 적용한 것이 다수인 것으로 나타났고, 중재 효과측면에서는 또래 학습자와 또래교사에게서 학업적, 행동적, 정서적 이득을 효과로 보고하고 있었다.

읽기장애학생의 읽기 특성 연구: 읽기장애의 유형, 읽기 오류 유형 및 글 이해력 분석

우정한 ( Woo Jeong Han ) , 김상선 ( Kim Sang Seon )
5,700
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읽기는 텍스트를 해독하고 이해하여 사고를 확장시키는 행위로, 읽기장애학생은 이러한 읽기에 어려움을 가지고 있다. 이 연구는 읽기장애학생을 정확하게 진단하고 이들의 읽기 어려움 기초한 효과적인 교육적 서비스를 제공하기 위해 읽기장애의 세부적인 읽기 특성을 알아보고자 하였다. 이를 위해 28명의 초등학교 읽기장애학생 그리고 읽기장애와의 비교를 위해 28명의 일반학생을 대상으로 읽기진단검사를 통해 읽기능력 수준, 읽기장애의 유형, 읽기 오류 유형 및 글의 이해력을 알아보았다. 연구의 결과 첫째, 읽기능력 수준에서 읽기장애학생이 일반학생에 비해 매우 낮았으며, 읽기장애학생은 4개의 하위 읽기영역에서 대개 좌절적 읽기수준을 보였다. 읽기장애의 유형은 난독증과 혼재읽기장애가 42.9%씩 같은 비율로 나타났고, 특정이해결함과 비특정읽기장애도 있었다. 둘째, 읽기 오류에서는 읽기장애학생이 일반학생보다 10배 이상으로 많았고, 오류 유형에서는 대치오류가 가장 많았다. 셋째, 글의 이해력에서는 읽기이해와 듣기이해 모두 에서 읽기장애학생의 수행이 일반학생보다 낮았고, 하위 문항에서는 기억 문항의 정반응율이이해, 추측 등의 문항보다 높았다. 이와 같은 결과를 토대로 읽기장애학생 지도에 대한 시사점을 논의하였다.

ADHD 아동을 위한 국내 부모교육 연구 현황 분석

이동훤 ( Lee Dong Hwun ) , 이효신 ( Lee Hyo Shin )
5,600
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본 연구는 ADHD 아동을 위한 국내 부모교육 연구의 현황을 분석한 문헌연구이다. 분석대상 논문의 선정기준은 첫째, ADHD 초등학생과 그 부모를 대상으로 한 연구, 둘째, 독립변인이 부모교육 또는 부모훈련인 연구, 셋째, 문헌연구, 조사연구를 제외한 사례연구와 실험연구, 넷째, 2001년 이후부터 2012년 6월까지의 논문을 선정하였으며, 이러한 선정기준에 부합되는 23편의 논문이 최종 분석대상이 되었다. 논문 분석은 연구 대상, 연구 설계 및 교육기간, 독립변인과 종속변인, 교육형태, 결과분석방법, 유지검사 여부, 결과로 구분하여 고찰하였다. 논의에서는 분석된 결과를 바탕으로 ADHD 아동을 위한 부모교육 중재 프로그램을 계획하고 실행하는 데 필요한 시사점에 대해서 제언하였다.
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