글로버메뉴 바로가기 본문 바로가기 하단메뉴 바로가기

논문검색은 역시 페이퍼서치

특수교육재활과학연구검색

Journal of Special Education & Rehabilitation Science


  • - 주제 : 사회과학분야 > 교육
  • - 성격 : 학술지
  • - 간기: 계간
  • - 국내 등재 : KCI 등재
  • - 해외 등재 : -
  • - ISSN : 1738-7205
  • - 간행물명 변경 사항 :
논문제목
수록 범위 : 52권 4호 (2013)

교사의 관점에서 바라본 자폐장애유아

김건희 ( Kim Keon Hee )
5,600
초록보기
본 연구는 자폐장애 유아에 대해 교사들이 어떤 관점을 가지고 있는지를 알아본 것이다.이를 위해 통합교육현장에서 자폐장애가 있는 유아와 그렇지 않은 유아를 함께 지도한 교사들을 심층 면담하여 이들이 자폐장애 유아들을 어떤 관점으로 바라보고 있는지를 조사하였다. 그 결과 교사들 대부분은 자폐장애의 진단적 특징으로 알려진 의사소통에서의 결손, 상호작용에서의 결손이라는 측면이 실제 교육 현장에서는 두드러지게 인식되지 않는다고 하였다. 또한 자폐장애 유아들이 눈치가 빠르다고 하였으며, 교사들의 경력이나 성별에 따라 상호작용에서 반응을 달리하는 경향을 보였다고 하였다. 그리고 학습 속도 면에서 처음에는 느린 반응을 보이지만 때에 따라서는 폭발적인 변화를 보이기도 한다고 하였다. 자폐장애 유아에 대한 교사들의 관점은 이들이 자폐장애 유아를 장기적으로 관찰하고 직접적으로 상호작용했기 때문에 발견할 수 있는 것으로 의학적 특성과는 다른 측면에서 바라본 것이다. 위와같은 교사들의 관점은 의학적 관점이 보지 못하는 자폐장애 유아들의 장점을 발견할 수 있다는 점에서 그 의의가 있다.
초록보기
발달협응성장애는 지적장애 아동을 비롯한 대다수 장애 아동에게 흔히 보이는 공존 장애다. 그럼에도 불구하고 장애의 고유 특성으로 파악돼 교육과 치료의 우선 순위에서 빠지기쉽다. 하지만 발달협응성장애는 지적장애 아동의 정서 행동 발달에 중요성을 갖는다.본 연구는 발달협응성장애를 보이는 지적장애 아동에게 심리운동을 통한 운동협응성 중재를 실시하였을 때, 지적장애 아동의 협응성 및 적응행동에 미치는 효과를 살펴보기 위한 것으로, 발달협응성장애를 보이는 3명의 지적장애 아동을 대상으로 심리운동을 통한 협응성중재를 주 2회기 60분씩 총 32회기에 걸쳐 실시하였다.연구 방법으로 대상자간 중다간헐기초선 설계로 아동의 행동을 회기별로 관찰하고, 협응성 및 적응행동의 변화를 기록하고 아동별로 행동 변화를 분석하였다.연구 결과 심리운동을 통한 운동협응성 중재가 발달협응성장애를 보이는 지적장애 아동의협응성과 적응행동에도 긍정적 변화를 준 것으로 나타났다. 이는 심리운동을 통한 협응성 중재 프로그램에 고안된 동작(점프, 뒤로걷기, 팔돌리기 등)과 교구(리본, 호스, 패달로)가 협응성 향상에 도움을 주었고, 또한 협응성 향상이 수업참여 및 수업방해 행동의 감소에 유의한효과를 주었다. 하지만, 본 연구는 단일사례 연구로 일반화에 한계를 가지며, 앞으로도 장애특성뿐만 아니라 발달협응성장애를 고려한 운동 교육에 관한 연구가 지속적으로 필요하다.

치매노인과 일반노인 부양자의 스트레스 및 심리상태

정재훈 ( Jung Jae Hun )
5,000
초록보기
본 연구는 치매노인 부양자와 일반노인 부양자간의 스트레스 및 심리상태를 비교하고자실시하였다. 2012년 11월부터 2013년 3월까지 치매노인 부양자 40명과 일반노인 부양자40명을 대상으로 실시하였다. 대상자의 스트레스를 알아보기 위하여 한국판 스트레스인자지각척도, 심리상태를 알아보기 위하여 간이정신진단검사를 실시하였다. 스트레스에서는 대인관계, 대인관계 변화, 질병 및 상해, 경제문제, 일상생활변화의 유무, 전반적 스트레스에서일반노인 부양자에 비해 치매노인 부양자의 점수가 높게 나왔으며 두 집단은 통계학적으로유의한 차이가 있었다(p<.05). 심리상태에서는 신체화, 강박증, 대인민감성, 우울증, 불안,적대감, 공포불안, 편집증, 정신증에서 치매노인 부양자의 점수가 높게 나왔으며 통계학적으로 유의한 차이가 있었다(p<.05). 따라서 치매노인 부양자의 스트레스와 심리상태는 심각한수준임을 알 수 있었으며 치매노인 부양자를 위한 정신건강 증진 프로그램의 개발과 정책적지원이 필요할 것이다.

대학생의 ADHD 성향과 감각처리특성의 상관관계

홍은경 ( Hong Eun Kyoung )
4,900
초록보기
본 연구의 목적은 ADHD 성향의 대학생과 비성향의 대학생의 감각처리특성을 알아보고,ADHD 성향과 감각처리특성의 상관관계, 감각처리특성의 요소 간의 상관관계를 알아보는 것이다. 연구는 2012년 9월부터 2013년 3월까지 209명의 대학생을 대상으로 설문조사하였다.설문지는 개인적 특성에 관한 것 5문항, ADHD 성향 검사 18문항, 감각처리능력 검사 60문항으로 총 83문항이었다. 회수된 설문지 중 불성실한 응답을 제외하고 총 197개의 설문지를SPSS 18.0 버전으로 분석하였다. 연구결과, 대학생 ADHD 성향 유무에 따라 감각처리특성에서 통계학적으로 유의한 차이가 있었다. 특히 ADHD 성향과 감각처리특성의 감각예민과 감각회피는 상관관계가 있었다. 감각예민과 감각회피를 보이는 대학생은 각 감각처리특성의 요소와 관련성을 보였다. 전문가들은 성인 ADHD를 대상으로 평가시 일상생활 속의 다양한 감각경험으로 인해 고통 받고 있음을 이해하고, 프로그램을 개발하는 것이 필요하다.
6,000
초록보기
본 연구는 그룹홈에 거주하는 자폐성장애 성인자녀가 일반가정에서 어머니에게 보이는 부정적 상호작용의 현상을 살펴보는 데 그 목적이 있다. 연구 참여자는 S시 복지관의 그룹홈에 거주하는 자폐성장애의 남자 성인 한 명이며, 이 참여자는 주말을 이용하여 일반가정을방문하고 있다. 본 연구는 연구 목적을 달성하기 위해 질적 연구의 한 가지 기법인 참여관찰을 적용하였다. 이런 참여관찰은 어머니 면담과 연구 참여자의 그룹홈 생활 참관이 포함된예비연구와 함께 실시되었다. 참여관찰은 1.5년간 실시되었으며, 장기간 동안 참여관찰이 단순 반복된 형태로 실시되는 한계를 최소화하기 위해 예비관찰, 집중관찰, 추수관찰과 같은체계적인 절차기술을 사용하였다. 그 결과, 연구 참여자는 6가지(소아적 의존 현상, 집착 현상, 책임전가 현상, 성적 행동문제 현상, 고립 현상, 불안 현상)의 현상으로 일반가정에서 어머니에게 부정적 상호작용을 보였다. 그리고 위 6가지 현상은 어느 한 현상이 크게 높거나낮지 않고 연구 참여자의 일반가정의 일과 중에 고르게 관찰되었다. 또한, 이런 6가지 현상은 연구 참여자가 기본적으로 자신의 선호나 요구를 충족하기 위해 고집을 부리거나 떼를쓰는 주요 수단으로서 공통점을 가지고 있었다. 이런 결과는 그룹홈과 일반가정의 연계에 기반을 둔 자폐성장애학생의 자립생활훈련프로그램을 구성하고 실행하는 데 필요한 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.

특수학급 교사의 직무스트레스 척도 개발

김영한 ( Kim Young Han ) , 서영 ( Seo Young )
5,500
초록보기
본 연구는 교사의 직무스트레스 개념과 선행연구들을 바탕으로 특수교육 현장에서 직접수업을 담당하고 있는 특수학급 교사의 직무스트레스의 하위요인을 탐색해 보고 이를 측정하기 위한 척도를 개발하여 그 타당성을 파악하기 위하여 실시되었다. 이를 위하여 서울, 부산, 대구, 울산, 대전, 충남, 충북, 경북, 전남, 제주 등의 특수학급 교사 452명을 대상으로연구를 진행하였다. 자료 수집은 개방형 집단 인터뷰, 설문지를 통해 이뤄졌으며 자료처리는SPSS 18.0 for WIN, AMOS 20.0 등을 적용하여 탐색적 요인 분석, 상관분석 및 확인적요인분석을 실시하였다. 연구결과 개발된 특수학급 교사의 직무스트레스 척도는 정서적 문제14문항, 동료교사와의 관계 7문항, 학생에 대한 인식 6문항, 학부모와의 관계 3문항 등 4가지 하위요인, 총 30문항으로 구성되었다. 그리고 개발된 척도는 특수학급 교사의 직무스트레스를 측정할 수 있는 타당한 도구임을 입증하였다.

장애인에 대한 일반인의 사회적 거리감 분석

고은 ( Ko Un ) , 목홍숙 ( Mok Hong Suk )
6,000
초록보기
본 연구는 일반인의 장애인에 대한 사회적 거리감을 장애유형과 네 개의 인구사회학적변인에 따라 분석하고자 하였다. 사회적 거리감은 특정 집단이나 계층에 대해 가지고 있는개인의 주관적인 느낌으로서, 본 연구에서는 사회적 거리감을 다섯 가지 차원에서 살펴보았다. ‘국가.제도’, ‘일반.생활’, ‘학교.동료’, ‘친구’, 그리고 ‘가족’이다. 총 1002명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며 다음과 같은 연구문제를 중심으로 분석하였다. 첫째, 장애인에 대한사회적 거리감은 장애유형에 따라 어떠한 차이가 있는가? 둘째, 사회적 거리감은 다섯 가지차원에 대해 어떠한 차이를 보이는가? 셋째, 장애인에 대한 사회적 거리감은 인구사회학적변인에 따라 어떠한 차이를 보이는가? 여기서 배경변인으로는 성별.연령.직업.학력으로 구분하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 사람들은 청각장애와 시각장애와 같은 감각장애와비교하여 지적장애인에 대해서 가장 큰 거리감을 느끼는 것으로 나타났다. 둘째, 다섯 개 차원에 대한 사회적 거리감을 살펴본 결과 ‘일반.생활’에서 가장 긍정적으로 느끼며, ‘가족’ 차원에서는 가장 거리감을 많이 느끼는 것으로 나타났다. 셋째, 인구사회학적 변인에 따른 차이에서는 네 개의 변인 모두에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.

숙련된 특수교사가 인식하는 교수·학습과정안 작성 과제와 개선 방향

서선진 ( Seo Seon Jin ) , 박경옥 ( Park Kyoung Ock )
5,800
초록보기
이 연구는 숙련된 특수교사 7인과의 초점집단 면담을 통해 교수·학습과정안 작성과 관련된 그들의 경험과 앞으로의 개선 방향에 대한 의견을 고찰하는 것을 목적으로 하였다. 특수교사들이 그간 교수·학습과정안을 작성하면서 가진 경험과 인식은 2개의 대주제, 6개의 중주제로 집약되었다. 숙련된 특수교사들은 일상적인 수업과 보여주기를 목적으로 하는 수업간의 괴리가 존재하며 교수·학습과정안의 분절성 문제를 지적하였다. 또한 교수·학습과정안의 형식이나 내용이 특수교육적 특성을 반영하지 못하고, 교사들이 교수·학습과정안 작성에대하여 낮은 효능감을 보이고 있음을 보고하였다. 교사들이 이러한 난제를 극복하기 위하여특수교육 교수설계 관련 연구와 논의를 늘리고 교사들의 교수설계 관련 전문성을 강화하는데 강력한 지원이 필요함을 강조하였다. 이상의 연구결과를 토대로 특수교육에서의 교수·학습과정안 작성과 관련된 개선방향과 시사점에 대해 논의하였다.

만성기 뇌졸중 환자들의 독립 보행 예측 인자

안승헌 ( An Seung Heon ) , 이병권 ( Lee Byoung Kwon )
5,100
초록보기
본 연구는 횡단적 조사 연구(Cros-sectional study)로서 만성기 뇌졸중 환자들의 독립보행을 예측할 수 있는 변수를 알아보고자 하였다. 뇌졸중 환자 44명을 대상으로 보행 속도는 5m 보행 속도 검사, 인지 기능(Mini Mental State Eaxmination-Korean version,MMSE-K), 마비측 하지 운동 기능(Fugl Meyer-Lower Extremity, FM-L/E), 하지 근력(Sit To Standing test, STS), 동적 균형(Berg Balance Scale, BBS), 체간 장애 척도(Trunk Impairment Scale, TIS)를 이용하였다. 보행 속도의 예측인자는 로지스틱 회귀 분석(Logistic regression analysis, 전진 Wald)과 수용자 작업특성곡선(Receiver operationcharacteristic curve, ROC curve)을 이용하여 독립된 지역사회 보행예측에 관한 최적의선별 기준값(cutoff value)을 구하였고, 예측 인자와 보행속도와 관련성을 알아보고자 Χ2검정을 하였다. 연구 결과 뇌졸중 환자들의 보행 장애의 대표적인 특징은 느린 보행 속도이며그에 따른 하지 근력과 마비측 하지 운동 기능, 균형, 체간 조절 수행 능력에 장애가 있다.특히 독립된 지역 사회 보행(보행속도 >.8m/s)에서는 하지 근력과 마비측 하지 운동 기능이가장 영향력을 주는 변수이었고, 균형 능력과는 관련성이 없었으나 STS <11.44초, FM-하지 운동 기능이 >27점인 경우 독립된 지역 사회 보행을 예측하는데 최적의 변수임을 확인할수 있었다. 따라서 만성 뇌졸중환자들의 보행속도를 증가시키거나 독립된 지역 사회 보행이가능하기 위해서는 하지 근력과 마비측 하지 운동 기능 증진을 위한 집중적인 치료가 필요하다고 할 수 있다.

아스퍼거장애 아동의 그림상황 설명하기 특성

이화영 ( Lee Haw Young ) , 서경희 ( Seo Gyeong Hee )
6,600
초록보기
본 연구의 대상은 아스퍼거장애 아동 15명, 일반아동 15명으로 초등학교 1학년부터 고등학교 3학년까지 학령기 아동이다. 모든 아동에게 10장의 그림을 3분씩 설명하도록 하였다.그 결과 13개의 하위범주와 3개의 범주가 도출되었으며 이를 양적.질적 분석을 통하여 비교하였다. 첫째, 그림상황 설명하기에서 아스퍼거장애 아동과 일반아동은 공통적으로 나타난설명하기 특성에서 빈도의 차이점을 보였다. 표정과 기분에 대한 설명, 전경과 배경에 대한설명, 비유를 통한 설명, 추론을 통한 설명은 아스퍼거장애 아동이 일반아동에 비해 낮은 빈도로 설명하는 특성이었고 직접화법의 과다 사용과 개수, 순서, 색 위주의 설명은 아스퍼거장애 아동이 일반아동에 비해 높은 빈도로 설명하였다. 둘째, 아스퍼거장애 아동은 일반아동과 설명빈도뿐만 아니라 설명내용에서도 질적으로 다른 특성을 보였다. 빈도에서 차이를 보였던 6개의 하위범주 이외에 아스퍼거장애 아동만 보였던 독특한 설명하기 특성 7개가 이에포함되었다. 내용은 동일한 대상에 대해 여러 가지 호칭을 사용하기, 자아중심적인 대명사사용하기, 단언적 설명하기, 관계성 없는 낱낱의 문장으로 설명하기, 형태윤곽에 대한 설명을 생략하기, 그림의 전체상황을 대표하지 못하는 첫 문장 사용하기, 맥락과 어울리지 않는특이한 단어 사용하기였다.
1 2 3 >