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특수교육재활과학연구검색

Journal of Special Education & Rehabilitation Science


  • - 주제 : 사회과학분야 > 교육
  • - 성격 : 학술지
  • - 간기: 계간
  • - 국내 등재 : KCI 등재
  • - 해외 등재 : -
  • - ISSN : 1738-7205
  • - 간행물명 변경 사항 :
논문제목
수록 범위 : 53권 4호 (2014)
5,500
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본 연구에서는 장애 학생 수업참여행동 중재 연구의 효과 크기를 분석하고자 한다. 검색 결과 2014년까지 국내에서 총 48편의 수업참여행동 중재 단일대상 연구가 발표되었으며 본연구는 다음의 절차에 따라 실시하였다. 첫째, 출판 연도, 학술지, 연구 참여자 연령을 중심으로 연구의 전반적 동향을 분석하였으며, 둘째, 참여자의 연령 및 실험 환경, 중재 관련 변인(독립변인, 중재 기간)에 따른 효과 크기를 비중복 비율(Percentage of Non-overlapping Data: PND)로 산출하여 분석하였다. 셋째, 실험 설계 관련 질적 요인을 분석하였으며, 마지막으로 분석 결과에 기초하여 장애 학생 수업참여행동 중재 연구 방향을 논의 및 제언하였다.

자폐스펙트럼장애 및 정서·행동장애아동의 사회적 기술 증진을 위한 로봇적용연구 동향

김성범 ( Kim Sung Bum ) , 신윤희 ( Shin Yun Hee )
6,700
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본 연구는 자폐스펙트럼장애 및 정서·행동장애 아동의 사회적 기술 증진을 위한 국내외 로봇적용연구 동향을 살펴보고, 로봇의 외형과 자극제시 방법의 분류를 통해 향후 자폐스펙트 럼장애 및 정서·행동장애아동을 위한 로봇 중재 연구의 교육 및 치료적 지향점을 고찰하였다. 이를 위해 ‘1) 국내외 로봇의 외형을 살펴본다, 2) 국내외 로봇의 자극제시를 살펴본다’를 연구문제로 설정한 후 논문의 동향을 분석하였다. 이를 위해, 2000년 1월부터 2013년 12월까지 국내외 논문을 분석한 결과 국내 12편, 국외 21편이 최종 선정되었고, 이를 연도, 논문제목, 키워드, 연구대상, 연구방법의 하위에 외형, 자극제시의 틀로 분석하여 빈도 및 경향을 제시하였다. 그 결과, 첫째, 로봇의 외형이 점점 인간과 닮은 형태의 휴머노이드나, 안드로이드의 외형으로 변화하고 있음을 알 수 있었고, 자폐스펙트럼장애 및 정서·행동장애 아동들에게 인간을 닮은 로봇외형이 더 많은 관심과 참여를 유발시킨다는 선행 연구자들의 의도를 짐작할 수 있었다. 둘째, 로봇이 제시하는 자극이 단일자극에서 복합자극으로, 그리고 일방향 복합자극제시에서 양방향 복합자극제시로 변화하고 있음을 알 수 있었다.

학령기 뇌성마비 아동의 글씨쓰기 속도 관련요인 -국제 기능·장애·건강 분류를 기반으로

김희영 ( Kim Hee Young ) , 최진수 ( Choi Jin Su )
5,200
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이 연구는 국제 기능·장애·건강 분류(International classification of functioning, disability and health;이하 ICF)를 기반으로 뇌성마비 아동의 글씨쓰기 속도의 관련요인을 분석하여, 체계적인 글씨쓰기 평가와 중재를 위한 자료를 제공하고자 하였다. 뇌성마비 아동 103명을 대상으로 글씨쓰기 속도와 예상관련요인을 평가하였고, 최종 96명의 자료를 분석하였다. 글씨쓰기 속도의 관련요인은 ICF모형 따라 분류하였다. 글씨쓰기 속도의 관련요인은 신체기능에서는 인지기능의 시운동조직화, 시지각, 사고조작, 지남력, 공간지각, 운동실행, 감각기능의 고유수용성감각, 촉각, 근력기능의 어깨 벌림, 아래팔 엎침, 아래팔 뒤침, 운동기능의 양측협응, 상지속도이었고, 활동 및 참여에서는 앉은 자세균형이었다. 다중회귀분석 결과, 시운동조직화, 고유수용성감각과 양측협응이 좋을수록 글씨쓰기 속도가 빠르게 나타났다. 뇌성마비 아동의 글씨쓰기 속도 증진을 위해서는 시운동조직화, 고유수용성감각, 양측협응이 중요하게 다루어져야 한다.

중등특수교사의 전환교육 수행에 영향을 미치는 학교장의 리더십 특성

박영근 ( Park Yung Keun ) , 이한얼 ( Lee Han Eol )
5,500
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본 연구의 목적은 지적장애 학생들의 성공적인 전환을 위한 특수교사들의 전환교육 수행의 질을 높이기 위한 학교장의 리더십 특성 및 현 학교장의 리더십 특성을 알아보는데 있다. 연구의 목적을 수행하기 위하여 특수교사를 대상으로 설문조사와 심층면담을 실시하였다. 양적 연구의 결과에 따르면, 특수교사들은 전환교육을 수행하는데 있어서 학교장의 교육적 지원이 가장 중요하다고 인식하고 있었다. 특수학급에서 근무하고 있는 교사들은 특수학교 교사들에 비해서 학교장과의 의사소통이 더욱 중요하다고 인식하고 있었고 고등부를 담당하고있는 교사들은 중등부 교사들에 비해서 학교장과의 적극적 의사소통 및 학교장의 배려적인 태도가 중요하다고 인식하고 있었다. 실제 학교장의 리더십 특성에서도 일반학교 특수학급의 교사들이 학교장과의 적극적인 의사소통 및 배려적인 태도가 크다고 인식하고 있고, 고등부교사들 또한 중등부 교사들에 비해서 학교장과의 효과적인 의사소통 및 배려적인 태도가 크다고 인식하였다. 심층면담의 결과에 따르면 대부분의 특수교사들은 전환교육 수행을 위해서 학교장의 적극적인 협조가 필요하다고 인식하고 있고, 실제로 학교장이 전환교육 수행에 적극적으로 협조한다고 인식하고 있다. 하지만 안전의 문제, 원칙의 문제를 내세워서 특수교사의 전환교육 수행에 비협조적인 학교장 또한 많은 것으로 나타났다. 학교장은 특수교사의 과중한 업무를 덜어주고, 학급당 인원수를 줄이고, 직업 전담 교사를 둠으로써 취업 및 추수지도까지 수행하도록 하고, 특수교사의 전문성 향상을 위한 연수기회를 제공하는 것이 필요하다고 교사들은 인식하고 있다.

교육매체로서의 로봇과 컴퓨터에 대한 발달장애아동의 인식 비교

유충훈 ( Yoo Chung Hoon ) , 이효신 ( Lee Hyo Shin )
6,500
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본 연구는 로봇과 컴퓨터를 활용한 교육활동을 통해서 발달장애아동들의 대상인식과 수용의 차이를 비교하고 그러한 매체와의 상호작용을 관찰하고자 하였다. 본 연구의 대상은 O시 H초등학교의 특수교사로부터 8세부터 12세까지의 발달장애아동들을 추천 받아, 특수교사와 연구자가 다시 논의한 끝에 10명(남5, 여5)을 최종 선정하였다. 로봇과 컴퓨터를 활용한 교육활동은 교대중재설계를 이용하였으며, 약 2개월 동안 10회기를 진행하였다. 발달장애아동들의 대상인식과 수용은 설문지를 통해서 측정되었고, 상호작용은 사건기록법을 이용하여 측정하였다. 로봇과 컴퓨터에 대한 대상인식의 차이를 알아보기 위해 t검증을 사용하였고, 매체에 대한 수용과 상호작용을 알아보기 위해 표와 그래프를 이용한 시각적 분석방법을 사용하였다. 이러한 과정을 통해 얻어진 결과는 다음과 같다. 첫째, 로봇과 컴퓨터에 대한 대상인식에 있어서 유의미한 차이가 있었으며, 특히 ‘공동활동’과 ‘신뢰형성’의 인식에 있어서 유의미한 결과가 있었다. 둘째, 로봇과 컴퓨터에 대한 수용에 있어서 컴퓨터보다 로봇이 아동들에게 인기가 있었다. 또한 학급 내 인기투표에서 9명 모두 ‘잉키’를 1위로 선택하였다. 셋째, 발달장애아동들과 매체간의 상호작용은 매체인식에 대한 통계적 분석결과와 같은 양상으로 나타났다. 따라서 로봇은 발달장애아동들에게 공동 활동을 할 수 있고 신뢰관계가 형성될 수있는 친구로 인식되며, 이러한 인식은 아동들의 말과 행동에서도 확인할 수 있었다.

장애대학생의 열등감과 대학생활부적응이 사회불안에 미치는 영향

윤민우 ( Yun Min Woo ) , 황경열 ( Hwang Kyoung Ryoul )
5,500
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본 연구는 장애대학생의 사회불안, 열등감, 대학생활부적응의 수준을 파악하고 배경변인에 따른 차이를 알아보고, 열등감과 대학생활부적응이 사회불안에 미치는 영향요인이 무엇인지를 밝혀 사회불안을 줄이는데 필요한 기초자료를 파악하는데 그 목적이 있다. 연구대상은 D시와 C시 소재 2개 대학교 재학 중인 장애학생 130명과 대조군 201명으로 사회불안 척도, 열등감 척도 그리고 대학생활 부적응 척도를 활용한 조사연구를 진행하였다. 장애대학생과 대조군의 사회불안 수준과 열등감 수준, 대학생활 부적응 수준의 차이를 알아보고, 장애대학생의 사회불안에 영향을 미치는 요인을 알아보고자 공변량분석(ANCOVA)과 다중회귀분석을 활용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 장애대학생은 대조군에 비해 사회불안과 열등감이 전반적으로 높고, 대학생활부적응에서는 비슷한 수준이었다. 둘째, 장애대학생의 인구 사회적 변인과 장애관련 변인에 따라 대부분의 변인은 차이가 없었고, 성별에서 여자가 남자보다 더 많은 열등감을 느끼고 있었다. 셋째, 장애대학생의 사회불안에 영향을 미치는 변인은 가정열등감과 학업열등감, 개인-정서적응도로 나타났다. 이에 장애대학생은 대조군에 비해 전반적으로 학업이나 사회, 대학환경적 적응보다 개인정서적 적응의 문제를 가지고 있음을 시사하는데, 장애대학생의 개인 정서적 측면의 문제를 해결 할 수 있는 프로그램을 개발하고 보급하는 심리 지원 서비스를 확대 할 필요성이 대두된다.

국내 의료기관 작업치료실 설치 모형 개발 -국내 의료법을 기준으로 하여-

이상우 ( Lee Sang Woo ) , 권혁철 ( Kwon Hyuk Cheol )
5,400
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본 연구는 의료기관 종별 유형에 따른 작업치료실 설치 현황을 조사하였다. 델파이 기법을 이용하여 연구를 진행하였으며, 연구 대상자는 작업치료 임상 전문가집단 27명을 선정하여 설문을 진행하였다. 통계기법으로는 빈도분석(analysis of frequency)과 윌콕슨 부호 순위 검정(Wilcoxon signed-rank Test)을 이용하여 설문을 통계 분석하였다. 작업치료 임상전문가 27명을 대상으로 진행연구의 결과를 종합하여 의료기관 종별에 따른 작업치료실 모형 제시하였다. 모형은 총 3가지 유형(전문병원급 모형, 공공기관급 모형, 복지기관급 모형)과 6종류(대학병원, 종합병원, 공공기관병원, 요양병원, 복지관, 사설센터치료실)로 제시하였다. 설문을 통해 종별 의료기관 및 기타기관마다 작업치료실이 기준 없이 설치되어 있음을 알 수 있었다. 최종적으로 제시된 모형을 바탕으로 작업치료실 설치 시 중요한 지표가 되어야 할 것이며, 향후 다양한 작업치료 시설에 대한 직접적인(환자의 수요, 병원의 규모, 병상의 숫자 등) 모형 개발에 대한 연구가 활발하게 이루어져야 할 것이다.

유치원 통합학급 교사의 교사효능감과 교수적 수정

이선희 ( Lee Sun Hee ) , 김건희 ( Kim Keon Hee )
6,700
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본 연구의 목적은 유치원 통학학급 교사의 배경변인에 따른 교사효능감과 교수적 수정 정도의 관계를 알아보고 유치원 통합학급 교사 관련 교수활동을 향상시킬 수 있는 방법을 살펴보는 것이다. 이를 위해 D와 K 교육청에 소속되어 있는 유치원 통합학급 교사를 대상으로 설문조사를 실시하였다. 그 결과는 다음과 같았다. 첫째, 교사의 배경변인 중 교직경력이 6~10년인 경우, 특수 교육관련 연수를 받은 경우, 담당하는 장애유아의 장애정도가 경도인 경우 유의미하게 높은 교사 효능감을 보였다. 둘째, 교사의 배경변인 중 교직경력이 6~10년일 경우, 근무기관 유형이 공립일 경우, 특수교육 관련 연수경험이 있는 경우, 유아특수교사와의 협의가 있는 경우의 교사가 유의미하게 높은 교수적 수정 정도를 보였다. 셋째, 유치원 통합학급 교사의 교사효능감과 교수적 수정 정도는 높은 정적인 상관관계를 보였다. 이와 같은 연구 결과를 통해 교사효능감이 높은 교사가 교수적 수정을 더 많이 사용하고 있음을 알 수 있었다. 장애유아의 수업 참여도를 높이고 이들에게 높은 교육적 효과를 얻도록 하기 위해서는 유아들의 특성에 맞는 적절한 교수적 수정이 필요하다. 그런데 교수적 수정의 정도는 교육기관의 유형, 특수교육관련 연수, 유아특수교사와의 빈번한 협력과도 관련이 있었고, 교사의 효능감과도 관련이 있었다. 따라서 유치원 통합학급 교사의 교수적 수정정도를 높혀서 장애유아들의 수업 참여도를 높이고 이에 따른 교육적 효과를 증진하기 위해서는 통합교육지원을 증대하고, 유아특수교사와의 빈번한 협력을 구축하며, 교사효능감을 높여야 한다. 그러기 위해서는 교사효능감과 관련된 변인인 특수교육관련 연수 기회, 통합학급담당경력, 장애유아에 대한 이해 기회를 높여 교수적 수정정도를 증진시킬 수 있는 방안이 모색되어야 할 것이다.

통합교육기관 장애 고등학생의 진학결정에 영향을 미치는 예측변인

이지경 ( Lee Ji Kyung ) , 황순영 ( Hwang Soon Young )
6,000
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이 연구의 목적은 장애 고등학생의 진학결정에 영향을 미치는 변인을 찾아내어, 궁극적으로 학생의 졸업 후 고등교육으로의 도전에 유익이 되는 지원방안을 제시하는 데에 있다. 이를 위해 한국교육개발원의 한국교육종단연구자료를 이용하였다. 일반 고등학교에 통합되어있는 298명의 경도장애고등학생의 자료를 선별해 내어, 카이검증(Chi-Square Test)과 다항로지스틱 회귀분석(Multinomial Logistic Regression Analysis)으로 연구 결과를 도출하였다. 이 연구의 결과는 ‘재학 고등학교 유형’, ‘사교육 여부’, ‘대학진학 진로지도 여부’, ‘어머니 최종학력’, ‘월 가구소득’, 그리고 ‘다른 교사와 학생의 학업수행에 관한 논의 여부’가 학생의 진학결정에 유의한 영향을 주는 변인인 것으로 나왔다. 장애 고등학생의 진학과 관련된 결정을 도울 수 있는 방법이 연구 결과를 바탕으로 논의되었다.

기본교육과정 적용 전국 특수학교 실과교육 현황조사

조규영 ( Cho Kyu Young ) , 김창배 ( Kim Chang Bea )
6,700
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이 연구는 기본교육과정을 적용하는 특수학교의 실과의 운영과 교사들의 시각을 통해 실과 교육의 실태를 파악하고 실과 교육의 개선에 필요한 기초 자료를 제시하는 데 그 목적이 있다. 연구 대상은 기본교육과정을 적용하는 전국 특수학교 112개교 중 58개교의 실과 교육 담당 교사 100명을 대상으로 하였다. 선행연구과 교육과정을 토대로 설문지의 문항을 작성했고, 설문지문항의 신뢰도를 검토하기 위해 예비조사를 실시한 후 수정하여 조사를 실시하였다. 연구의 결과는 첫째, 실과담당 교사는 실과 교육에 대해 전반적으로 필요하다고 인식하고 있으며, 일상생활의 기술적 소양 습득을 교육의 목적으로 두고, 대부분 학교가 2009년부터 주당 2시간씩 운영하고 있었다. 둘째, 실과 교육내용은 학생의 수준 및 특성과 가정 및 지역사회 생활에 대한 연관성에 중점을 두고 나와 가정, 식생활, 주거생활, 생활용품 등을 꼭 필요한 내용으로 선정하고 있었다. 셋째 실과의 교수-학습 방법은 학생의 특성과 교육과정을 고려하여 목표를 설정하고 실험, 실습, 조작활동을 주로 하고 있었다. 넷째 실과교육시설은 컴퓨터실과 목공실을 1/3정도의 학교가 갖추고 있고, 실과 교육 실습지는 1/2의 학교가 갖추고 있으며, 단원별 학습자료의 준비는 12% 이하의 낮은 비율의 학교가 갖추고 있었다. 다섯째 실과 교육의 평가는 도구나 용구 사용 능력, 실천적 수행 능력, 문제해결능력 등의 수행능력 성취에 중점을 두고 수행활동을 통하여 평가하고 있었다.
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