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Journal of Special Education & Rehabilitation Science


  • - 주제 : 사회과학분야 > 교육
  • - 성격 : 학술지
  • - 간기: 계간
  • - 국내 등재 : KCI 등재
  • - 해외 등재 : -
  • - ISSN : 1738-7205
  • - 간행물명 변경 사항 :
논문제목
수록 범위 : 54권 2호 (2015)
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학습장애 학생은 주의집중력과 기억시스템 등의 다양한 문제들로 인해 읽기학습에 심각한 장애를 겪고 있다. 그러므로 학습장애 학생의 주의를 집중시키고 능동적인 자기조절과 통제 능력을 향상시킬 수 있는 읽기중재전략이 필요하다. 이러한 이유들에 근거하여 본 연구는 마음 챙김기반 읽기중재가 학습장애 학생의 주의집중행동과 읽기유창성에 어떠한 긍정적인 효과를 미치는지를 알아보기 위한 목적으로 실시하였다. 이와 같은 목적을 수행하기 위해서 본 연구는 단일대상연구의 대상자간 중다기초선설계를 바탕으로 하여, 초등학교 5학년에 재학 중인 3명의 학습장애 학생을 대상으로 마음챙김기반 읽기중재를 실시하였다. 중재는 준비와 도입, 마음챙김 명상, 읽기유창성검사, 읽기중재, 읽기중재 후 마음챙김 명상, 평가와 마무리의 6단계로 나누었으며, 매회기 총 50분간 20회기가 실시되었다. 이에 대해 주의집중행동은 직접관찰기록, 일화기록과 간단한 부모면담을 통해 자료를 수집하였고, 읽기유창성은 BASA 읽기유창성검사를 실시하여 자료를 수집하였다. 이러한 자료의 수집을 통해 빈도와 백분율 등의 양적인 수치를 계산하였고, 표와 그래프로 시각적인 분석하여 결과를 도출하였으며 이를 바탕으로 논의와 결론을 도출하였다. 이를 요약하면 첫째, 마음챙김기반 읽기중재는 학습장애 학생의 과제회 피성 행동이 감소되었고 주의집중행동을 향상시키는 효과가 있었으며, 둘째, 마음챙김기반 읽기중재는 학습장애 학생의 읽기유창성의 읽기정확도와 읽기속도를 향상시키는 효과가 있었다. 그리고 본 연구 결과를 바탕으로 논의와 더불어 학습장애 학생을 위한 마음챙김기반 중재의 다양한 임상적 접근의 필요성을 시사점으로 제시하였다.
5,800
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본 연구는 사관후보생의 우울 감소, 자아존중감 증가에 대한 표현중심 문학치료 프로그램의 효과를 검증하였다. 연구의 대상은 ㄱ시 ㄴ부대에서 기본군사훈련에 참가하고 있는 사관후보생가운데 프로그램에의 참여의사를 밝힌 30명이었다. 프로그램참여집단과 통제집단에 각각 15명씩 무선배치하였고, 프로그램참여집단은 총 10주에 걸쳐 주 1회, 회기당 80분의 표현중심 문학치료 프로그램을 실시하였다. 통제집단에게는 아무런 처치도 가하지 않았다. 프로그램의 효과를 분석하기 위해 사전, 사후, 추후 3번에 걸쳐 측정을 실시하여 사회과학통계꾸러미를 변화량에 대해 분산분석을 실시하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 표현중심 문학치료 프로그램이 사관후보생의 우울을 감소시켰으며, 이 감소효과는 4주후에도 지속되는 것으로 나타났다. 둘째, 표현중심 문학치료 프로그램이 사관후보생의 자아 존중감 증가에 미치는 효과를 검증한 결과, 사관후보생의 자아존중감을 증가시켰으며, 이 감소효과는 4주후에도 지속되는 것으로 나타났다.
5,300
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교육에서 강조되는 인간의 성장과 발달은 학령 전기에 가장 큰 가능성을 가진다. 인간이 발달하기 위해서 적절한 영양소가 필요하듯이, 교육내용은 인간의 발달에 필요한 매우 중요한 자극이다. 이 논문은 교육내용에 중점으로 두고 있으며, 연구질문은 다음과 같다. 첫째, ‘Scientific Inquiry’ 차원에서, 누리과정과 기본 교육과정의 내용구성은 무엇인가? 둘째, ‘Nature of Science’ 차원에서, 누리과정과 기본 교육과정의 내용구성은 무엇인가? 셋째, ‘Disciplinary Core Ideas of Natural Science’과 관련하여, 두 교육과정은 어떤 내용을 경험하도록 하는가? 넷째, 분석된 결과에 근거하여, 누리과정과 기본 교육과정은 발달지체 유아의 과학교육 활동 장려를 위해 어떤 교육적 의의를 가지는가? 연구 방법은 우리나라 과학교육 표준내용을 근거로 하여 누리과정과 기본 교육과정 내용을 분석한 후 담론한다. 연구의 결과는 다음과 같다: 1. 누리과정은 자연탐구-탐구하는 태도 기르기 부분의 내용에서 ‘Scientific Inquiry’의 표준 내용 부분을 담고 있다고 판단된다. 2. 누리과정은 ‘Nature of Science’ 부분 중에서 두 가지요소를 제외하고 대부분 다루어질 수 있다고 본다. 3. ‘Disciplinary Core Ideas of Natural Science’의 내용은 누리과정과 기본 교육과정의 내용은 과학교육표준내용의 전반적인 부분을 모두 다루고 있다고 할 수 있다. 따라서 과학교육의 내용은 풍부하게 구성되어야 하며, 또한 그것을 전달하고, 학습하게 하는 방법이 강구되어야 한다. 특히, 통합교육이 강조되는 만큼, 모든 유아들이 같은 활동 속에서 저마다 가지는 다양한 교육목표를 달성할 “유니버설디자인”된 교육과정 내용과 교수-학습 방법의 연구가 활발하게 이루어져야 할 것이다.

장애유아의 가정에서의 자기결정 경험 연구

김수진 ( Kim Su Jin )
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본 연구는 부모의 면담을 통해 장애유아의 자기결정 경험에 영향을 미치는 가정환경과 장애유아의 자기결정 경험 유형 및 그에 따른 부모의 대처를 알아보고자 하였다. 연구 방법은 질적 연구방법을 사용하였으며 연구 참여자는 10명의 장애유아 부모를 대상으로 개방적 반구조화 질문지를 사용하여 심층면담을 하였다. 연구 결과는 자기결정 경험을 위한 <물리적 환경>, <심리적 환경>이 탐색되었다. 또한 장애유아의 자기결정 경험 유형은 <선택하기>, <자기인식>, <독립성 및 위험 무릅쓰기>, <자기옹호>가 탐색되었다. 자기결정 경험에 대한 부모의 대처로는 <촉진 및 격려>, <부모위주 혹은 무시>, <회피 또는 부정적 반응>이 탐색되었다. 장애유아의 자기결정 경험에 긍정적인 영향을 미칠 수 있도록 가정환경과 부모의 대처에 대한좀 더 구체적인 연구가 이루어져야 할 것이며 이를 통해 장애유아의 가정 및 환경이 개선될수 있도록 전문가의 실행이 요구된다.
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본 연구는 장애 대학생의 지각된 스트레스와 삶의 만족 간의 관계에서 통합성이 갖는 매개 효과를 분석하고자 하였다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위해 본 연구에서는 장애 대학생과 비장애 대학생에게 설문지를 배포하고 응답한 201명의 결과를 분석하여 지각된 스트레스와 통합성, 삶의 만족 간의 관계를 검증하였다. 설문자료를 분석한 결과, 지각된 스트레스와 통합성, 삶의 만족은 서로 유의마한 상관관계를 보이고 있었으며, 특히 통합성은 삶의 만족에 대한 지각된 스트레스의 효과를 완전 매개 하는 것으로 나타나, 지각된 스트레스 자체가 삶의 만족에 영향을 주기보다는 스트레스로 인해 손상된 통합성이 삶의 만족에 부정적 영향을 주는 것으로 나타났다. 또한 장애 대학생과 비장애 대학생간의 집단 비교에서는 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다.
5,200
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본 연구의 목적은 통증수준별로 요통 여성노인의 규칙적 운동 수행 여부가 다르게 나타나는지 살펴보고, 통증수준별로 규칙적 운동참여가 생활만족도에 미치는 영향이 어떠한지 파악하는 것이다. 이를 위해 한국고용정보원의 고령화연구패널 3차년도 자료 가운데 65세 이상여성노인으로서 현재 허리에 통증을 느끼고 있다고 응답한 여성 1,118명을 대상으로 분석을 실시하였다. 분석 결과 요통 여성노인의 규칙적 운동 수행률은 19.1%로 전반적으로 운동수행 률이 낮은 것으로 나타났다. 또한 통증수준에 따른 규칙적 운동 수행여부를 살펴본 결과 통증 수준이 가장 높은 집단인 매우 심한 통증 집단의 경우 운동수행률이 10.8%에 불과한 것으로 나타났다. 한편 규칙적 운동은 통증수준별로 생활만족도에 미치는 영향이 다르게 나타났는데 규칙적 운동은 심한 통증군에서만 생활만족도를 향상시키는 유의미한 영향을 미쳤으며. 약한 통증군과 매우 심한 통증군에는 영향을 미치지 못하는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 개인적으로 인지되는 통증수준에 따라 운동수행이 생활만족도에 미치는 영향이 다를 수 있음을 보여준다. 이는 요통을 경험하는 노인에게 일률적으로 운동을 권유하는 것보다는 본인이 가진 질환과 통증의 정도를 반영한 개별화된 운동의 방법과 강도를 탐색하고 적용함이 필요함을 시사한다.

Q-방법론을 이용한 치매 작업치료의 중재 유형별 특성 연구

강신욱 ( Kang Shin Wook ) , 노효련 ( Roh Hyo Lyun )
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본 연구는 치매 작업치료 중재 유형의 특성을 파악하기 위하여 Q-방법론을 사용하여 작업치료사들의 주관성을 유형화하여 분석하였다. Q-모집단은 15명이었으며 29문항의 진술문을 사용하였다. P-모집단은 현재 작업치료사로 근무하고 있고 치매 작업치료 경력이 2년 이상인 54명이었다. 수집된 자료는 PC QUANL 프로그램을 이용하여 분석하였다. 유형 Ⅰ은 기본활동 유지 중심 중재형으로 기본적인 활동 유지를 위한 중재를 중시하는 유형이었고 유형Ⅱ는 대상자 중심 중재형으로 익숙하고 필요한 중재를 중요하게 생각하는 유형이었다. 유형Ⅲ은 근거ㆍ인지 중심 중재형으로 작업치료에 대한 근거 제공과 인지에 대한 중재를 중요하게 여기는 유형이었고 유형 Ⅳ는 의존도 감소 중재형으로 적극적인 치료가 필요하다고 생각하는 유형이었다. 치매 작업치료에 대해 작업치료사들은 치매환자들이 만족감과 행복감을 느끼면서 살아가도록 하는 것과 일상생활에 중점을 두는 중재가 필요하다는 생각을 공통적으로 가지고 있었다. 반면, 작업치료를 통해 인지기능의 저하를 막을 수 있다는 부분은 다른 의견을 나타내고 있었다. 따라서 참여하는 환자들이 만족감을 느끼면서도 일상생활 활동의 능력에 변화를 이끌어 올 수 있는 작업치료 중재 프로그램의 개발이 필요한 것으로 생각된다.
6,400
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본 연구는 리포트 문서 제작양식을 활용한 주거자립훈련이 지적장애성인의 화장실 청소기술에 미치는 효과를 알아보는 데 목적을 두었다. 이를 위해, 본 연구는 특수학교를 졸업한 이후 비고용의 상태로 가정 내에 머물면서 부모에게 의존하고 혼자 고립된 생활 일과를 지속하는 지적장애성인 세 명을 연구 대상으로 선정하였다. 실험 환경은 연구 대상들이 실제로 거주하고있는 가정 내의 화장실(평가 환경)과 방(중재 환경)으로 구성되었고, 실험 설계는 단일대상연구의 기법 중 한 가지인 대상자간 중다간헐 기초선 설계를 사용하였다. 독립변인인 주거자립훈련에서 활용된 리포트 문서 제작양식은 연구 대상들이 개별적으로 활용하는 공간인 방에 위치한 컴퓨터를 활용하는 것으로 전개되었으며, 컴퓨터 내의 한글문서, 사진파일, 프린트기를 통합적으로 활용하는 절차로 역시 이루어졌다. 연구 대상들은 컴퓨터를 통해 리포트 문서를 제작하는 데에 있어 한글문서의 글자쓰기와 표 그리기, 사진 파일을 복사하여 한글문서의 표에 붙이기, 작업한 한글문서를 컴퓨터 내의 바탕화면 파일에 저장하여 프린트하기, 출력된 리포트 문서를 클리어 파일로 파일철하기의 절차를 수행하였다. 또한, 본 연구는 연구 대상들의 리포트 문서 제작과정에 대한 반응촉진으로 구성된 지침서 역시 중재요소로 활용하였다. 종속변인(목표행동)인 화장실 청소기술은 총 10가지 단계로 과제분석되었다. 연구 결과, 연구 대상들은 중재프로그램을 통해 화장실 청소기술을 효과적으로 습득 및 유지한 것으로 나타났다.

공립 유치원 특수학급 교육계획과 개별화교육계획의 연계

남현아 ( Nam Hyun Ah ) , 이효신 ( Lee Hyo Shin )
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본 연구는 공립 유치원 특수학급 교육계획과 개별화교육계획의 연계를 효과적으로 수행하는 방안에 관한 연구이다. 특수학급 교육계획은 통합학급 교육계획과의 관련성을 유지해야 하고 또한 특수교육대상자 개개인의 개별화교육계획이 반영되어야 하는 특수성을 가진다. 따라서 통합학급 교사와의 협력이 무엇보다 필요하고 중요함에도 불구하고 통합학급 교육계획안과 특수학급 교육계획안이 협의적으로 이루어지지 않는 고질적인 문제가 교육현장에 있어왔다. 본 연구에서는 그 개선방안을 탐색하고자, 특수학급 교사 6명을 대상으로 심층면담을 통하여현실적인 어려움과 개선방안에 대한 자료를 수집하였다. 연구 결과, 특수학급 교육계획안과 개별화교육계획은 통합학급 교사 및 관리자의 협력 없이 전적으로 특수교사 단독으로 모든 과정이 이루어졌다. 특히 통합학급 교사의 많은 업무가 이러한 협력의 가장 큰 걸림돌이었고 특수교육대상자에 관련된 모든 업무가 특수교사의 몫이라는 인식의 영향도 컸다. 개선방안으로 관리자를 포함하는 개별화교육지원팀의 활성화와 평가를 통한 질적 향상 도모가 지적되었다.

척수장애인의 심리적응 척도 개발 및 타당화

박재현 ( Park Jae Hyun ) , 황경열 ( Hwang Kyong Ryoul )
5,600
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본 연구는 척수장애인의 심리사회적 재활을 돕기 위해 척수장애인의 심리적응 척도를 개발하고 그 타당도를 검증하였다. 이를 위해 심리적응 척도 및 관련척도와 관련 개념들의 구성에 대한 영역별 문헌연구와 척수장애인을 대상으로 심층면접의 결과를 기초로 하여 척수장애인심리적응 척도 하위 영역의 개념을 규정하고 예비문항을 작성하였다. 작성된 문항을 전문가 집단을 통해 내용타당도를 검증하여 예비문항 62문항을 선정하였고, 1차 자료조사를 통해 384명의 자료를 수집하여 예비문항의 탐색적 요인분석을 실시하였다. 척수장애인의 심리적응 척도와 관련 척도(사회참여, 여가활동, 척수독립성 지수, 자아존중감, 생활만족, 우울, 사회적지지 척도)를 이용하여 182명의 척수장애인을 대상으로 2차 자료조사를 실시하였고, 추출된3개 요인의 19문항에 대한 확인적 요인분석을 실시하였다. 또한 척수장애인의 심리적응과관련 척도와의 동시타당도 검증하였다. 이러한 과정을 통해 얻어진 연구의 결과는 다음과 같았다. 첫째, 탐색적 요인분석을 실시한 결과, 척수장애인의 심리적응 척도는 장애수용(12문항), 현실적응(5문항), 자신감(2문항)의 3개 하위요인으로 구성된 19개 문항으로 제작되었다. 둘째, 확인적 요인분석을 실시한 결과, 3개 요인의 부합지수들은 무난하게 최적모형의 적합수준에 가까운 수치를 보였고, 동시타당도 검증을 통해 척수장애인의 심리적응 척도의 구성개념들이 이론적, 경험적으로 타당한 것으로 판단되어 본 연구의 척수장애인의 심리적응 척도는 타당한 것으로 나타났다. 본 연구는 한국인을 대상으로 척수장애인의 심리적응 척도를 처음 개발하였다는 것과 척수장애인의 심리적응이 재활과정에서 임상적으로 매우 중요하다는 점을 제시하였다는 것, 그리고 개발된 척수장애인의 심리적응 척도가 학술적 유용성을 갖춘 도구로써 척수장애인의 심리사회적 지원을 목적으로 하는 관련연구들의 활성화에 기여할 수 있다는데 의의가 있다.
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