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국어교육학연구검색

KOREAN LANGUAGE EDUCATION RESEARCH


  • - 주제 : 어문학분야 > 언어학
  • - 성격 : 학술지
  • - 간기: 계간
  • - 국내 등재 : KCI 등재
  • - 해외 등재 : -
  • - ISSN : 1225-8571
  • - 간행물명 변경 사항 :
논문제목
수록 범위 : 49권 1호 (2014)

국어 교과서 연구의 이론적 특성과 발전 방향

주세형 ( Se Hyung Joo )
국어교육학회|국어교육학연구  49권 1호, 2014 pp. 657-701 ( 총 45 pages)
12,000
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본고에서는 각 하위 분야 연구물들에 국어교육학 학문 공동체가 전제하는 다양한 이론적 특성들이 편재한다고 보고, ‘교과서 분야’를 대상으로 하여 그간의 연구물들을 면밀히 검토하여, 그 이론적 특성을 귀납해 내었다. 이러한 작업을 통하여 국어교육학 각 하위 분야별로도 자생적인 이론 체계를 공고히 하고, 동시에 국어교육학 전체 이론 체계 형성에도 실질적으로 기여할 수 있는 바를 도출하려고 한다. 본고에서는 그간의 교과서 연구물을 일별하였으며, 다음과 같이 연구문제를 설정하였다. 연구 문제1. 이론의 본질적 특성을 검토, 분석하여 이를 바탕으로 국어 교과서 연구를 검토하기 위한 관점과 방법론을 구축한다. 연구 문제2. 연구 문제1에서 구축한 방법론을 바탕으로 하여 국어 교과서 연구가 지금까지 어떠한 이론적 특성을 보여 왔는지 그 양상을 읽어 낸다. 연구 문제3. 연구 문제2의 결과를 연구 문제1에서 구축한 방법론의 논리로써 재해석하여, 국어 교과서 이론이 발전하기 위해 노력해야 하는 방향성을 제언한다.

내용 생성을 위한 학생 필자의 자료 탐색 과정에 관한 연구 -6학년 필자 사례를 중심으로-

최건아 ( Geon Ah Choi )
국어교육학회|국어교육학연구  49권 1호, 2014 pp. 703-731 ( 총 29 pages)
6,900
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본 연구는 글의 내용을 생성하기 위해 학생 필자들이 어떻게 다양한 자료들을 탐색하는지 살피는 것을 목표로 하였다. 이에 따라 6학년 필자 5명의 쓰기 과제 수행 전 과정 녹화 자료, 면담, 글 자료를 분석하였다. 연구의 결과, 자료 기반 쓰기에서는 자료 탐색의 과정이 글의 주제 선정에 큰 영향을 주는 것으로 풀이되었다. 또한 글을 쓰기 전 자료 탐색 및 선택을 모두 완료하는 것이 아니라, 자료 탐색과 쓰기 과정이 번갈아서 반복적으로 나타났다. 끝으로, 참여자들은 자료의 질을 평가하기도 하였다. 그러나 자료의 질을 제대로 평가하지 못하는 문제가 있었고, 선택한 자료의 수가 매우 적어 정보의 종합에 이르지 못하기도 하였다. 자료 탐색의 의의를 이해하고 목적에 맞는 자료를 제대로 선택하여 작문할 수 있도록 하는 구체적인 교육 방안들이 모색되어야 할 것이다.

우리나라 청소년들의 읽기 태도 모형 연구 -읽기 목적과 읽기 매체 변인을 중심으로-

최숙기 ( Sook Ki Choi )
국어교육학회|국어교육학연구  49권 1호, 2014 pp. 734-765 ( 총 32 pages)
7,200
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이 연구의 목적은 우리나라 청소년의 읽기 태도 모형을 탐색하고 모형에 따른 읽기 태도의 학교급별 양상을 분석하는 데 있다. 이를 위해 전국 분포의 중학생과 고등학생 2,942명을 대상으로 하여 McKenna et al. (2012)의 수정된 읽기 태도 문항을 투입한 뒤 확인적 요인분석(confirmatory factor analysis), 다집단 요인분석(multigroup CFA), MANOVA 분석을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 확인적 요인분석 실시 결과, 읽기 목적과 읽기 매체 유형에 따라 학습 목적 인쇄 텍스트 읽기, 여가 목적 인쇄 텍스트 읽기, 여가 목적의 디지털 텍스트 읽기, 학습 목적의 디지털 텍스트 읽기의 4요인 구조의 읽기 태도 모형이 χ2(113)=1458.738.(p<0.001), CFI=0.942, TLI=0.90, RMSEA= 064의 적정 적합도 지수로 선정되었다. 둘째, 학습 목적의 읽기 태도는 인쇄 텍스트와 디지털 텍스트 간에 0.7의 높은 상관 수준을 보였지만, 여가 목적의 디지털 텍스트 읽기는 다른 3개의 읽기 태도 구인에 대하여 0.05~0.2의 매우 낮은 상관 수준을 보였다. 셋째, 읽기 태도에 대해 중학생보다 고등학생의 읽기 태도가 더 긍정적이었고 여학생이 남학생에 비해 읽기 태도가 더 긍정적인 것으로 나타났다. 여가 목적의 읽기 태도는 읽기 매체에 상관없이 학교급별 차이가 통계적으로 유의미했고, 학습 목적의 읽기 태도는 읽기 매체에 상관없이 통계적으로 차이가 유의미하지 않았다. 학습 목적의 디지털 텍스트 읽기 태도를 제외한 나머지 읽기 태도 구인에서 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다.
5,900
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본고에서는 문법 진단 평가를 구글 독스를 바탕으로 구성해 보고, 이를 실제 활용해 보는 방안에 대해 모색해 보았다. 구글 독스 양식 기능은 현장에서 문법 진단 평가를 하는 데 활용될 수 있다는 점에서 효과적인 도구라 할 수 있다. 실제 수업에서 구글 독스를 활용하여 문법 진단 평가를 하게 되면, 학생들은 스마트 기기를 활용하여 쉽게 평가를 마칠 수 있다. 교사 역시 평가 결과를 빠르고 정확하게 확인할 수 있어 학습자의 특성 파악이 용이해지게 된다. 실제로 본 연구에서는 현장 실험을 통해 스마트 기기를 통해 진단 평가를 진행하였다. 학생들은 “맞춤식 수업을 하는 것 같았다.”, “내가 뭔가 수업에 참여하는 느낌이 들었다.”, “특이해서 좋았다.”, “재미 있었다.” 등과 같은 반응을 보이며 긍정적인 인식을 보여 주었다. 이를 통해 학생들의 참여를 이끌어 내고 수업에 대한 긍정적 인식을 심어줄 수 있음을 알 수 있었다.

화법 윤리 의식 함양을 위한 연구 -생태 윤리적 가치 형성을 중심으로-

한정현 ( Jung Hyun Han )
국어교육학회|국어교육학연구  49권 1호, 2014 pp. 788-815 ( 총 28 pages)
6,800
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화법 교육에서 오늘날 가장 강조되어야 할 것 중 하나는 윤리 의식을 함양하는 일이다. 다양한 매체의 유입과 급격한 환경의 변화로 인해 학습자들은 점점 개인주의적인 말하기만을 우선하게 되었고, 이는 제도적 한계와 맞물려 더욱 심화되고 있다. 이 연구는 이러한 현실에서 화법 윤리 교육의 중요성을 공유하고 거시적 차원의 실천 방안을 모색해 보는 데 목적이 있다. 우선, 화법 윤리를 일반화하기 위해 생태학과의 연계성을 살폈다. 화법 윤리에서 도출할 수 있는 사회적 관계성과 즉시성, 주변 환경과의 다양한 관계맺음과 같은 특성들이 생태 윤리와 유사함을 밝혔다. 또한 화법 윤리의 특성이 교육과정에 어느 정도 담겨 있는지를 살피기 위해 현행 국어과 교육과정도 분석하였다. 그리고 화법 윤리 교육의 범주를 진실된 화자, 적극적 청자, 배려적 참여자, 관계적 참여자 등으로 세분화하고 그 원리를 제시하였다. 끝으로 이를 통해 화법 윤리 교육의 방향성과 실천 방안을 모색해 보았다.
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