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> 한국일어교육학회 > 일본어교육연구 > 16권 0호

「중학교교과서」어휘비교 -의미분야별구조분석를 통해-

「中學校敎科書」語彙比較 -意味分野別構造分析を通して-

송정식 ( Jeong Sik Song )

- 발행기관 : 한국일어교육학회

- 발행년도 : 2009

- 간행물 : 일본어교육연구, 16권 0호

- 페이지 : pp.1-17 ( 총 17 페이지 )


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논문제목
초록(한국어)
본고에서는 어휘연구의 한 방법인「의미분야별구조분석(意味分野別構造分析)」으로, 「중학교교과서」어휘에 있어서「사회과(社會科)」어휘와「이과(理科)」어휘 분석을 통해, 「중학교교과서」어휘의 특징을 고찰해 보았다. 이번 조사 결과를 간단히 정리해 보면, 부문(部門)에 의한 분석에서는「사회과」어휘의 경우, 특히 1.2 <인간 활동의 주체(人間活動の主體)>의 의미 분야에 속하는 단어가 대단히 많은 것으로 조사되었고, 「이과」어휘의 경우, 1.5 <자연물 및 자연현상(自然物及び自然現象)>의 의미 분야에 속하는 단어가 많이 사용되고 있음을 확인할 수 있었다. 중항목(中項目)에 의한 단어 코드의 소수점이하 제2위까지의 분석에서는, 우선「사회과」어휘가 유의의 대(有意に大: 유의차로 인정되는 것)인 항목을 간단히 정리해 보면 다음과 같다. (1) 1.25<공사(公私)>항목에서는, 주로「나라(國)」와「지명(地名)」에 관한 단어가 고빈도어로 조사되었다. 예를 들면「일본(日本/761), 미국(245), 중국(中國〔China〕/205)」등과 같이, 1.253<나라(國)>과 1.259 <고유 지명(固有地名)>에 속하는 단어가 압도적으로 많이 사용되는 것으로 조사되었다. (2)1.20 <나(われ·なれ)>항목에서는, 「사람(人/735)」이라는 단어가 대단히 많이 사용되었으며, 「자(者/308)」「인(人/136)」과 같이 접미사적 기능을 하는 단어도 고빈도어로 조사되었다. 특히「사회과」어휘의 경우에는「그리스도(23), 후지와라(藤原/22), 히데요시(秀吉/19), 도쿠가와(德川/17), 요리토모(賴朝/13)」등과 같이 역사적 인물을 나타내는 단어가 많이 사용되었다. (3) 1.23<인종·민족(人種·民族)>항목에서는, 「무사(武士/112), 천황(天皇/75), 다이묘(大名/69)」등과 같이「사회계층」을 나타내는 단어가 상위어를 차지하고 있었다. 다음으로, 「이과」어휘가 유의의 대(有意に大)인 항목을 간단히 정리해 보면 다음과 같다. (1) 1.51 <자연·액체(自然·物體)>항목에서는, 「물(水/312), 물질(物質/238), 전류(電流/227), 수(水(すい)/198), 원자(原子/150), 용액(溶液/145), 산화(酸化/134), 산소(酸素/121), 전기(電氣/109), g(〔グラム〕/105), 이온(105), 물체(物體/102), 바위(岩/100)」등과 같은「생물」「물리」「화학」등의 분야의 단어가 고빈도어로 조사되었다. (2) 1.55 <생물(生物)>항목에서는, 「식물(植物/119), 생물(生物/110), 세포(細胞/104), 잎사귀(葉/90), 콩(豆/52), 양분(養分/42), 뿌리(根/32), 종자(種子/32)」등의 단어가 30회 이상 사용되었고, 「이과」과목의 특징으로서 지식적으로 알아갈 필요가 있는 단어로 구성되어 있음을 알 수 있었다. 이어서 (3) 1.57<體>항목에서는, 「눈(目/91), 몸(〔體〕]/87), 손(手/60), 계란(卵/27), 혈액(血液/22)」등의 단어가 고빈도어로 조사되었다.
초록(외국어)
本稿では語彙硏究の一つの方法である「意味分野別構造分析」を通して、「中學校敎科書」語彙における「社會科」語彙と「理科」語彙の分析により、「中學校敎科書」語彙の特徵を考察してみた。今回の調査結果を簡單にまとめてみると、部門による分析では「社會科」語彙の場合、特に1.2<人間活動の主體>の意味分野に屬する語が非常に多く、「理科」語彙の場合、1.5<自然物及び自然現象>の意味分野に屬する語が多く使われていることが分かった。 中項目による單語コ―ドの小數點以下第2位までの分析では、まず「社會科」語彙が有意に大である項目を簡單にまとめてみると次の通りである。(1)1.25<公私>項目では、主に「國」と「地名」に關する語が高頻度語であった。例えば「にっぽん(日本/761), あめりか(245), ちゅうごく(中國〔China〕/205)」などのように、1.253<國>と1.259<固有地名>に屬する語が壓倒的に多い。(2)1.20<われ·なれ>項目では、「ひと(人/735)」という語が非常に多く使われており、「しゃ(者/308)」「じん(人/136)」のように接尾辭的機能をする語も高頻度語であった。特に「社會科」語彙の場合には「きりすと(23), ふじわら(藤原/22), ひでよし(秀吉/19), とくがわ(德川/17), よりとも(賴朝/13)」などのように歷史的人物を表す語が多く使われている。(3)1.23<人種·民族>項目では、「ぶし(武士/112), てんのう(天皇/75), だいみょう(大名/69)」などのように「社會階層」を表す語が殆んど上位語を占めていることである。 次に、「理科」語彙が有意に大である項目を簡單にまとめてみると次の通りである。(1)1.51<自然·物體>項目では、「みず(水/312), ぶっしつ(物質/238), でんりゅう(電流/227), すい(水/198), げんし(原子/150), ようえき(溶液/145), さんか(酸化/134), さんそ(酸素/121), でんき(電氣/109), g(〔グラム〕/105), いおん(/105), ぶったい(物體/102), がん(岩/100)」などのような「物理」「化學」などの分野の語が非常に多く用いられている。(2)1.55<生物>項目では、「しょくぶつ(植物/119), せいぶつ(生物/110), さいぼう(細胞/104), は(葉/90), まめ(豆/52), ようぶん(養分/42), ね(根/32), しゅし(種子/32)」などの語が30回以上使われおり、「理科」という科目の特徵として知識的に接していく必要のある語で構成されていることが分かる。續いて(3)1.57<體>項目では、「め(目/91), からだ(〔體〕/87), て(手/60), たまご(卵/27), けつえき(血液/22)」などの語が高頻度語であった。

논문정보
  • - 주제 : 어문학분야 > 일어일문학
  • - 발행기관 : 한국일어교육학회
  • - 간행물 : 일본어교육연구, 16권 0호
  • - 발행년도 : 2009
  • - 페이지 : pp.1-17 ( 총 17 페이지 )
  • - UCI(KEPA) : I410-ECN-0102-2012-730-000951013
저널정보
  • - 주제 : 어문학분야 > 일어일문학
  • - 성격 : 학술지
  • - 간기 : 계간
  • - 국내 등재 : KCI 등재
  • - 해외 등재 : -
  • - ISSN : 1598-4311
  • - 수록범위 : 2001–2021
  • - 수록 논문수 : 683