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> 한국일어교육학회 > 일본어교육연구 > 16권 0호

한국의 일본어교육 현장에 있어서의 한자지도의 현황과 과제 -획순,총획수를 중심으로-

韓國の日本語敎育現場における漢字指導の現況と課題 -筆順,總畵數を中心に-

채경희 ( Kyung Hee Chae )

- 발행기관 : 한국일어교육학회

- 발행년도 : 2009

- 간행물 : 일본어교육연구, 16권 0호

- 페이지 : pp.1-14 ( 총 14 페이지 )


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논문제목
초록(한국어)
필순이 자형에 영향을 미친다는 사실이 거론되면서 일본의 문부과학성은 필순교육의 중요성을 강조하고 교육한자 1006字에 한하여 필순지도에 관한 지침을 정하게 되었다. 한국은 필순관련 지침이 없고 교과서별 제시필순이 통일되어 있지 않아 학습에 혼란을 초래하고 있다. 필순과 관련된 학습자의 혼동을 막기 위해서는 필순을 통일하여 동일한 구성부분은 일정한 순서에 따라 쓰도록 정리하는 것이 학습지도상 효과적이고 능률적이라 하겠다. 필순학습은 바르고 정확하고 능률적인 한자쓰기에 도움이 되며 총획수는 漢字字典을 활용하는 데에 꼭 필요한 한자의 기초지식이다. 본고에서는 <중학교 일본어교육 학습대상한자 114字 선정시안>과 小學校과정 학습대상한자인 교육한자 1006字를 중심으로 효과적인 漢字筆順·總畵數의 체계적 지도법을 연구하기 위한 분석을 시도하며 획순·총획수의 학습방안과 유관한 자종 및 자체, 서체와 관련하여 대상한자를 분석한 결과를 제시하였다.
초록(외국어)
筆順が字形に影響を與えるという事實が議論されると、日本の文部科學省は筆順敎育の必要性を强調し、敎育漢字1006字に限って、筆順指導に關する指針を策定するに至った。韓國は筆順關連の指針がなく、敎科書ごとに提示されている筆順が統一されておらず、學習に混亂を招いている。筆順に關する學習者の混同を防ぐためには、筆順を統一し、同一の構成部分を一定の順序に從って書くように整理するのが、學習指導上、效果的で能率的だと言える。筆順學習は正しく、正確に、且つ能率的に漢字を書くための助けになり、また、總畵數は漢字字典を活用する際に必要となる、漢字の基礎知識である。本稿では、<中學校日本語敎育學習對象漢字114字選定試案>と小學校課程學習對象漢字である敎育漢字1006字を中心に、效果的な漢字筆順·總畵數の體系的な指導法を姸究するための分析を試み、筆順·總畵數の學習方案と關係のある字種及び字體、書體と關連づけ、對象漢字を分析した結果を示した。

논문정보
  • - 주제 : 어문학분야 > 일어일문학
  • - 발행기관 : 한국일어교육학회
  • - 간행물 : 일본어교육연구, 16권 0호
  • - 발행년도 : 2009
  • - 페이지 : pp.1-14 ( 총 14 페이지 )
  • - UCI(KEPA) : I410-ECN-0102-2012-730-000924601
저널정보
  • - 주제 : 어문학분야 > 일어일문학
  • - 성격 : 학술지
  • - 간기 : 계간
  • - 국내 등재 : KCI 등재
  • - 해외 등재 : -
  • - ISSN : 1598-4311
  • - 수록범위 : 2001–2021
  • - 수록 논문수 : 683