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한국의 2년제대학의 일본어학습자의 니즈조사를 통한 일본어교육

韓國の2年制大學の日本語學習者のニ―ズ調査を通した日本語敎育

최은혁 ( Yeun Heck Choi )

- 발행기관 : 한국일어교육학회

- 발행년도 : 2009

- 간행물 : 일본어교육연구, 16권 0호

- 페이지 : pp.1-20 ( 총 20 페이지 )


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초록(한국어)
글로벌시대에 인터넷등의 정보유통등으로 일본어학습자는 늘고 있으며 일본어는 국제어가 되어가고 있다. 그 영향은 일본어교육에 있어서도 학습자의 니즈가 다양화 개별화 전문화가 되어가고 있다. 그러므로 학습자의 니즈에 맞는 교육목표도 다양화되어가야 하며 교사는 그것을 어떻게 대처하여야 하는가가 2008년도 일본어교육학회의 기획테마의 주제발표했던 것을 중심으로 한다. 2009년도의 1학년학습자와 2학년학습자의 니즈를 조사하여 분석한다. 금후의 2년제 대학의 학습자의 니즈에 대처하는 일본어교육의 내용과 방법을 검토할 때 활용하고자 한다. 조사결과 2009年의 1·2年학습자는 2008年의 2학년학습자보다 니즈가 다양하다. 필요로 하며 학습하고 싶은 항목은 2008년 2학년학습자는 1)신문이나 잡지보는 것 2)테레비로 드라마나 영화를 보는 것 3) 간단한 통역을 할 수 있는 것 4) 스피치를 하는 충분한 일본어를 익히는 것이다. 5) 한자, 숙어를 익히는 것이다. 2009년도의 1학년학습자는 1위는 1)일터에서 일본어를 사용하여 의사소통이 가능하다 2)한자·숙어를 익힌다. 3)간단한 통역을 할 수 있다. 4)텔레비전 라디오로 뉴스를 듣는 것 5)일본요리를 배운다 길을 물으면서 목적지까지 간다 2009년도 2학년학습자는 1위는 1)일터에서 일본어를 사용하여 의사소통이 가능하다 2)일본이나 자기나라에 관해 이야기 한다, 혼자서 병원에 간다, 백화점에서 쇼핑을 한다, 텔레비전에서의 일기예보를 알아 듣는다, 간단한 통역을 할 수 있다, 전화를 받아 대답한다. 1위 2위 순위를 정하기 힘들 정도로 공통니즈가 거의 없고 선택 항목이 35개이상이 나왔다. 개개인의 학습자의 니지가 다 다르다. 이 니즈에 대응하는 능력은 교사에게서 요구되는 것이다. 니즈조사에서 얻어진 것을 기본으로 커리큐럼 코스 디자인을 행하여 수업을 진행하다면 학습효과를 올리는 계기가 될 것이다. 일본인과 이야기를 나누는 대상은 학교선생님이 80프로 이상을 차지하여 일본원어민 교사를 대폭 늘릴 필요가 있다. 일본문화에 대한 관심이 많아 그 분야의 코스를 만들어 목적에 맞는 일본어교육내용을 정비하여야 한다. 교육방법도 니즈에 맞추어 세분화되고 다양화되어가야 한다고 생각한다. 또한 니즈에 맞는 특색을 가진 교사양성이 필요하다. 그것을 개인레벨에서 대처하는 것이 아니라 공동프로젝트로 함께 하는 교육의 장을 설정할 필요가 있다.
초록(외국어)
グロ―バル時代、インタ一ネット等の情報流通の流れに卽して、日本語の學習者數は增えつつある。日本語敎育においても學習者のニ―ズの多樣化、個別化、專門化が進んでいる。そのために、學習者のニ―ズに合わせる敎育目標も多樣化しつつあり、敎師はそれにどう對處するかを硏究の目的とする。2008年 日本語敎育學會の企畵テ―マであった「多樣化する學習者の要求にどのように對應するのか」という主題發表論文を本硏究の中心テ―マとした。それに2009年の調査を入れて分析する。韓國の2年制大學の學習者のニ―ズ調査及び分析である。2008年に2年生、2009年に1·2年生の學習者のニ一ズを調査し、分析した。今後、2年制大學の學習者のニ―ズに對應する日本語敎育の內容·方法を檢討する際に、活用できると考える。日本語敎育の目標はコミュニケ―ション能力を學習者に與えることであるので、その能力を與えるために學習者の目標を把握して、それぞれの目的に見合った日本語の敎育內容を整備する必要がある。調査の結果、2009年の1·2年生は2008年の二年生よりニ―ズが多樣化している。必要あるいは、勉强したいと思っている事項は2008年の2年生は1)新聞や雜誌をよむこと2)テレビでドラマ·映畵を見ること3)簡單な通譯ができること4)スピ―チをするのに十分に日本語を身につける 5)漢字·熟語を身につけることであった。2009年の1·2年生は1)仕事場で日本語を使い、コミュニケ―ションすること2)自然な發音·イントネ―ションで話すこと(1年生)、テレビ·ラジオでニュ―スを聞くことなど、それぞれ個人によって違うことが分かった。そのニ一ズに對應する能力は敎師に求められている。學習者のニ―ズとしてとらえたものを基にしてコ―スデザインを行い、それによって授業をして學習效果をあげるきっかけとしたい。

논문정보
  • - 주제 : 어문학분야 > 일어일문학
  • - 발행기관 : 한국일어교육학회
  • - 간행물 : 일본어교육연구, 16권 0호
  • - 발행년도 : 2009
  • - 페이지 : pp.1-20 ( 총 20 페이지 )
  • - UCI(KEPA) : I410-ECN-0102-2012-730-000979373
저널정보
  • - 주제 : 어문학분야 > 일어일문학
  • - 성격 : 학술지
  • - 간기 : 계간
  • - 국내 등재 : KCI 등재
  • - 해외 등재 : -
  • - ISSN : 1598-4311
  • - 수록범위 : 2001–2021
  • - 수록 논문수 : 683