Trotz der Appelle mancher Sprachwissenschaftler wird der Unterricht in der Fertigkeit Schreiben im DaF-Unterricht fur nicht so wichtig gehalten, weil geglaubt wird, dass diese Fertigkeit durch das Lernen der Grammatik und des Wortschatzes automatisch erworben werde. Dazu kommt der Mangel an Unterrichtsmaterialien zum Schreiben, die den koreanischen Deutschlernenden das Erlernen des Schreibens erschweren. In der vorliegenden Arbeit wird zunachst versucht, die Prufungsziele und -teile im Bereich Schreiben beim Goethe Zertifikat B1, die im August 2013 geandert wurden, mit denen der ZD zu vergleichen. Daruber hinaus werden konkret geeignete Ubungsbeispiele fur die Verbesserung der Fertigkeit Schreiben auf Niveaustufe B1 auf der Ebene von Wort, Satz und Text genannt. Obwohl das Interesse an der Deutschen Sprachprufung immer großer wird, erschweren mangelnde Lehrmaterialien den koreanischen Deutschlernenden, logisch aufgebaute Texte, die gut miteinander verknupft sind, zu produzieren. Aus diesen Grunden befasst sich diese Arbeit mit didaktisch-methodischen Empfehlungen und praktischen Ubungsbeispielen, die im DaF-Unterricht eingesetzt werden konnen, und die zur konkreten Verbesserung der Fertigkeit Schreiben auf B1-Niveau beitragen konnen. Schreiben auf Niveaustufe B1 auf der Ebene von Wort, Satz und Text genannt. Obwohl das Interesse an der Deutschen Sprachprufung immer großer wird, erschweren mangelnde Lehrmaterialien den koreanischen Deutschlernenden, logisch aufgebaute Texte, die gut miteinander verknupft sind, zu produzieren. Aus diesen Grunden befasst sich diese Arbeit mit didaktisch-methodischen Empfehlungen und praktischen Ubungsbeispielen, die im DaF-Unterricht eingesetzt werden konnen, und die zur konkreten Verbesserung der Fertigkeit Schreiben auf B1-Niveau beitragen konnen.