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초등 국어활동 교과서의 실천학습에 대한 고찰

Revisited the Action Learning of Korean Language Textbooks

천경록 ( Gyeong Rok Cheon )

- 발행기관 : 청람어문교육학회

- 발행년도 : 2015

- 간행물 : 청람어문교육, 56권 0호

- 페이지 : pp.285-311 ( 총 27 페이지 )


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논문제목
초록(한국어)
이 연구에서는 초등 국어 교과서로 2009 개정 교육과정 시기에 처음 도입된 국어활동 교과서에 나타난 실천학습의 개념적 기반과 특성을 규명하고, 그러한 특성이 실천학습에 어느 정도 구현되었는지를 분석해 보았다. ‘실천학습’은 이해학습과 적용학습 중심으로 구성되어 왔던 그간의 초등 국어 교과서에서 새롭게 사용된 학습 개념이다. 이 연구에서는 비판적 문식성의 실천 개념, 액션러닝, 신교육목표분류학 등의 담론에서 실천 학습의 개념적 기반을 확인할 수 있었다. 실천학습의 구현 정도를 진단하기 위해 초등학교 5학년 2학기 교과서를 표본으로 하여 11개 단원에 나타난 실천학습을 5점 척도의 리커르트 척도로 조사하였다. 그 결과, 수행성, 실제성, 통합성, 장기성 등과 같은 측면은 잘 구현되어 있었으나 비판성 부분에서는 개선할 점이 있었다.
초록(외국어)
This study investigated the action learning activity of Korean language art textbooks(ALKLT) which are introduced for the first time in 2009 National Curriculum. The theoretic grounds of it were critical literacy, action learning, and new taxonomy of educational objectives after B. S. Bloom. This paper suggests the performance, authenticity, integration, criticism and long-terms as the natures of ALKLT tasks. ‘Language activity in life’ in the 5th grade 2nd semester textbooks were used to evaluate the realization of ALKLT. Survey instrument of 5 scale Likert was used. As a results, action learning activities are well developed and represented in Korean language art textbooks generally. But the realization of criticism is lowly represented relatively.

논문정보
  • - 주제 : 어문학분야 > 국어학
  • - 발행기관 : 청람어문교육학회
  • - 간행물 : 청람어문교육, 56권 0호
  • - 발행년도 : 2015
  • - 페이지 : pp.285-311 ( 총 27 페이지 )
  • - UCI(KEPA) : I410-ECN-0102-2016-710-000555459
저널정보
  • - 주제 : 어문학분야 > 국어학
  • - 성격 : 학술지
  • - 간기 : 격월
  • - 국내 등재 : KCI 등재
  • - 해외 등재 : -
  • - ISSN : 1598-1967
  • - 수록범위 : 1988–2022
  • - 수록 논문수 : 1035