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‘현대시문학사교육’의 오늘과 내일을 묻다 - 교육과정·정전·교원선발시험을 중심으로 -

The Present and Future of ‘Education about History of Modern Poetic Literature’ - Focusing on the curriculum, the canon, and the teacher selection test -

최현식 ( Choi Hyun-sik )

- 발행기관 : 한국문학교육학회

- 발행년도 : 2018

- 간행물 : 문학교육학, 59권 0호

- 페이지 : pp.31-77 ( 총 47 페이지 )


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논문제목
초록(한국어)
이 글은 ‘현대시문학사교육’의 어제와 오늘을 살펴봄으로써 더욱 건설적인 미래를 엿보기 위해 작성된다. 이를 위해 다음 세 가지 항목에 초점을 맞췄다. 첫째, ‘현대시문학사교육’의 목표와 내용, 규범과 성취기준을 특히 2007년과 2015년 새롭게 개정된 『국어과 교육과정』을 비교·대조함으로써 각각의 의의와 한계를 조명해 보았다. 둘째, 교과서 수록작품과 정전의 연관성, 텍스트의 취사선택에 대한 원리와 변화를 살펴보았다. 그럼으로써 작품 선택과 정전 형성, 그리고 그것들의 변화가 국가주의 이념 이외에도 민주주의의 성취와 관련된 당대 현실의 필요성 및 요청에 의해 이뤄지고 있음을 확인했다. 셋째, 중등과정 학생들을 교수·학습할 (예비)교사들의 ‘현대시문학사교육’에 대한 관심과 실력 향상을 위한 한 조건으로써 『국어』교과에 대한 교원선발시험의 장·단점을 살펴보았다. 이런 상황들에 대한 검토를 중심으로 ‘현대시문학사’에 대한 학교 교육의 정당성과 발전적 성취를 위해 누구나 동의 가능한 현대시문학 엔솔로지를 편찬하는 작업과 ‘정전’화의 가능성이 높은 시 텍스트들의 주제 및 종류를 더욱 넓혀나갈 것을 요청했다. 이것이 교사들의 ‘시문학’ 교수·학습 능력을 더욱 확장·심화하는 지름길이라는 사실 역시 강조했다.
초록(외국어)
The purpose of this study is to examine the past and present of ‘education about history of modern poetic literature’ and take a glance at the constructive future of it. To address the goal, this author will focus on the following three items. First, this study comparatively looks into 『the curriculum of the Korean subject』 revised in 2007 and 2015 particularly in terms of the objectives, contents, norms, and achievement standards of ‘education about history of modern poetic literature’ and also the significance and limitations of each. Second, this author researches into the works contained in the textbooks, connectivity to the canon, and the principle of selecting text and how it has been changed. In this way, this researcher has found that the selection of works, formation of the cannon, and the changes of them are realized not just by nationalistic ideology but by the necessity and demand of the time associated with the achievement of democracy. Third, as a condition to enhance the interest and skills about ‘education for history of modern poetic literature’ in (future) teachers teaching secondary school students, this author examines the strengths and weaknesses of the teacher selection test for the 『Korean』 subject. Based on the examination on the situations, to attain the legitimacy and development of school education for ‘history of modern poetic literature’, this authorsuggests that it is needed to compile the anthologies of modern poetic literature that anyone can agree on and increase the topics and kinds of poetic text equipped with the great possibility of ‘canonization’. Also, this researcher stresses the fact that this should be the shortcut to improve and deepen the teachers’ teaching-learning skills about ‘poetic literature’.

논문정보
  • - 주제 : 어문학분야 > 기타제어문
  • - 발행기관 : 한국문학교육학회
  • - 간행물 : 문학교육학, 59권 0호
  • - 발행년도 : 2018
  • - 페이지 : pp.31-77 ( 총 47 페이지 )
  • - UCI(KEPA) : I410-ECN-0102-2018-800-003748533
저널정보
  • - 주제 : 어문학분야 > 기타제어문
  • - 성격 : 학술지
  • - 간기 : 계간
  • - 국내 등재 : KCI 등재
  • - 해외 등재 : -
  • - ISSN : 1229-487x
  • - 수록범위 : 1997–2021
  • - 수록 논문수 : 844