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> 한국문학교육학회 > 문학교육학 > 59권 0호

대립 구조를 활용한 설화 교육의 내용 연구 - <구렁덩덩 신선비>를 중심으로 -

A Study on Contents of Folklore Education Using Conflict Structure

황윤정 ( Hwang Yun-jeong )

- 발행기관 : 한국문학교육학회

- 발행년도 : 2018

- 간행물 : 문학교육학, 59권 0호

- 페이지 : pp.197-234 ( 총 38 페이지 )


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논문제목
초록(한국어)
본고에서는 설화 교육이 설화가 지닌 자산에 비해 풍요롭게 이루어지고 있지 못하는 현실을 지적하고, 설화의 논리와 의미를 드러내는 대립 구조를 활용한 설화 교육의 내용을 구안하는 것에 목표를 두었다. 설화의 대립 구조는 세계를 선명한 질서로 형상화하며, 그로써 세계에 대한 가치 판단을 가능하게 한다. 또한 그 선명성이 이야기의 전승력을 자연스럽게 높인다. 즉, 설화의 대립구조는 설화의 전승과 향유의 과정에 기능한다고 할 수 있다. 대립 구조를 중심으로 <구렁덩덩 신선비> 설화를 분석한 결과, <구렁덩덩 신선비>는 세 국면으로 나누어 살펴볼 수 있었는데, 첫 번째는 구렁이와 셋째딸의 대립, 두 번째는 남편 찾기의 여정과 셋째딸의 대립, 세 번째는 신선비와 셋째딸의 대립이다. 이러한 대립은 중첩적인 양상으로 드러나 대립항들이 지닌 의미가 서사가 진행될수록 더 강력해지지만, 서사의 중반부에 이르러서는 강력한 의미를 지니게 된 대립항의 위치를 서로 전환하여 의미의 전복을 낳고, 마지막에는 이 대립항들이 서로 결합하는 것으로 통합적인 가치를 이끌어낸다는 것을 확인할수 있었다. 이를 통해 설화 교육은 서사의 전형성, 의외성, 통합성을 그 내용으로 교재를 구성해 볼 수 있음을 주장하였다. 서사의 전형성을 통해 설화의 전승력을 설명할 수 있으며, 서사의 의외성을 통해 전형적이나 진부하지 않은 이야기로서의 매력을 교육할 수 있으며, 통합성을 통해 가치 있는 이야기로서의 설화의 자격을 말할 수 있게 된다. 요컨대, 설화의 구조와 논리를 통해 설화라는 갈래의 본질과 특성을 설명할 수 있는 교육 내용을 구성할 수 있다.
초록(외국어)
In this paper, I pointed out that there is not a variety of current folk tales education. I saw that the antagonistic structure of the story played a role in inscribing the language as a monument. Therefore, we aimed to use this structure to construct the contents of education. As a result of the examination, the story was often composed of the opposite structure. The opposing structure is to shape the world in a clear order, thereby making it possible to judge the value of the world. In addition, the story can be widely handed down by its sharpness. As a result of this theoretical review, it was confirmed that the opposing structure of the story contributes to the tradition and enjoyment of the story. As a result of analyzing the narrative of < Gurongdongdong Sinsonbi >focusing on the opposition structure, the < Gurongdongdong Sinsonbi > can be divided into three. The first is the confrontation between the snake and the third daughter, the second is the journey of searching for the husband and the confrontation of the third daughter, and the third is the confrontation between the Sinsonbi and the third daughter. These confrontations appeared as overlapping patterns, and the meaning of the opposites became stronger as narrative proceeded. However, by the middle of the narrative, the position of the opposing positions which had a strong meaning turned into each other, resulting in the overthrow of meaning. At the end, we can confirm that these adversities lead to unified values. Through this, it is argued that the narrative education can be composed of the typicality, unexpectedness, and integration of narrative. The typicality of narratives makes it possible to memorize narratives, and the unexpectedness of narratives makes them more attractive as unburdened stories, and integration makes them valuable stories.

논문정보
  • - 주제 : 어문학분야 > 기타제어문
  • - 발행기관 : 한국문학교육학회
  • - 간행물 : 문학교육학, 59권 0호
  • - 발행년도 : 2018
  • - 페이지 : pp.197-234 ( 총 38 페이지 )
  • - UCI(KEPA) : I410-ECN-0102-2018-800-003748573
저널정보
  • - 주제 : 어문학분야 > 기타제어문
  • - 성격 : 학술지
  • - 간기 : 계간
  • - 국내 등재 : KCI 등재
  • - 해외 등재 : -
  • - ISSN : 1229-487x
  • - 수록범위 : 1997–2021
  • - 수록 논문수 : 844