이 연구는 국어교육학 분야에서 2013년부터 2017년 사이에 적용된 질적 연구방법의 동향을 분석한 것이다. 이를 위해 국어교육학 분야의 대표적인 학술지 10개를 선정하고, 총 128편의 질적 연구 결과물을 대상으로 연도별, 유형별, 주제별, 자료 수집 및 자료 분석 방법별 연구 동향을 분석하였다. 분석 결과에 따르면, 최근 5년간 국어교육학 분야에서는 매년 15편 이상의 질적 연구 결과물이 생산되고 있었다. 연구 유형별로는 사례연구와 기본적 질적 연구가 가장 많이 활용되었다. 연구 주제는 교사와 학생, 수업과 같은 학교 현장에 대한 것을 필두로 다문화와 디지털 환경 등 국어교육에 주목해야 하는 언어 현상까지를 아우르고 있어 질적 연구방법의 적용 방향에 대한 긍정적인 시사점을 주고 있다. 자료 수집 방법으로는 관찰과 인터뷰, 문서 등이 두루 활용되고 있었지만 직접 관찰을 통한 자료 수집이 미흡한 점은 한계로 지적된다. 수집한 자료를 분석한 방법으로는 반복적 비교분석법과 CAQDAS 등이 활용되었다. 이러한 분석 결과를 토대로 국어교육학 분야에서 질적 연구방법의 활용에서 고려되어야 할 점과 과제 등을 제언하였다.

This study analyzes trends in qualitative research methods applied in the field of Korean language education between 2013 and 2017. For this purpose, 10 representative journals in Korean language education were selected and the research trends of 128 qualitative research results were analyzed by year, type, subject, data collection and data analysis methods. According to the results, more than 15 qualitative researches were produced each year in the field of Korean language education in the last 5 years. Case studies and basic qualitative research were the most frequently used research types. Research topics are focused on the school site such as teachers, students, and classes. In addition, it covers the language phenomenon that Korean language education should pay attention to, such as, multicultural and digital environment. This gives a positive implication for the application of qualitative research methods. Data collection methods include observation, interview, and document, but it is pointed out that the lack of data collection through direct observation is a limitation. Repeated comparative analysis and CAQDAS were used to analyze collected data. Based on the results of this analysis, it suggested the points to be considered in the utilization of qualitative research methods in the field of Korean language education.