본고는 서울 소재의 대학교 중어중문학과에 개설된 중급중국어 전공 수업을 수강하는 한국학생 22명을 대상으로 진행한 인터뷰 중 발생한 구어 오류를 수집하여 코퍼스를 구축한 후, 이를 정량·정성적으로 분석하였다. 먼저 周小兵·朱其智·鄧小寧(2007)에 근거하여, 본고가 수집한 구어 오류 문장들을, 누락(遺漏)，대체(誤代), 어순오류(錯序), 첨가(誤加), 혼합(雜糅)의 5가지 대유형으로 분류하였다. 그 결과, 누락, 대체, 어순오류의 빈도수가 우위를 점하였고, 첨가와 혼합의 빈도가 상대적으로 낮음을 관찰하였다. 각 대유형은 다시 전통적 문법 범주에 따라 품사, 문장성분 및 개별특수문형의 소유형으로 분류하여, 통계 분석하였다. 그 결과, 동사누락, 명사대체, 시동량사구 및 시간명사 어순오류, 동사첨가 등의 소유형들이 각 대유형 중 가장 높은 점유율을 차지함을 관찰하였다. 본고는 周小兵·朱其智·鄧小寧(2007)이 오류 발생 원인으로 제시한 모어의 부정전이, 목표어의 규범화, 교학상의 오도, 교류 책략의 운용이라는 네 가지 유형에 의거하여, 각 오류별 특징 및 오류 발생 원인을 분석하였다. 그리고 작문 오류에 대한 유관 선행연구들의 결과와 본고의 구어 코퍼스를 비교 및 대조하여, 구어오류에 반영된 통사적 특징을 논의하였다. 마지막으로, 구어 오류의 발생을 낮추고 중급중국어 대학 강의의 교육 효과를 높이기 위한 건의사항을 제안하였다. 본고는 기존의 작문 오류에 대한 연구에 비해 상대적으로 선행연구가 미비한 구어 오류의 코퍼스를 정량·정성적으로 분석하고, 작문 오류와의 비교·대조를 통해 그 통사적 특징을 관찰하여, 구어 오류 연구를 위한 방법론을 제시하였다는 데에 그 의의가 있다.

本硏究以２２名中級漢語水平的韓國大學生所産生的口語偏誤爲硏究對象，建立口語偏誤語料庫，對口語偏誤進行分類工作，就偏誤類型的具體分布、語法特征以及成因等進行定量和定性的分析，在此基礎上和以往的寫作偏誤硏究結論比較異同点。最后針對不同成因導致的具體偏誤提出了敎學建議。 本硏究根据周小兵·朱其智·鄧小寧(2007)的作法，先從標准數學范疇入手，把偏誤類型分爲遺漏、誤代、錯序、誤加以及雜糅五大類，之后再按照傳統的語法范疇對語料庫數据行詳細地分析，統計偏誤種類以及數量百分比，得出每類偏誤的分布情況。卽整個偏誤中三大主要偏誤類型爲遺漏(26.5%）、誤代(25.1%）、錯序(20.3%），然后是誤加(15.8%）和雜糅(12.3%）。各大類型中的具體分布情況如下：遺漏偏誤中動詞遺漏爲56.4%，誤代偏誤中名詞誤代占30.5%，錯序偏誤中時動量詞詞組占40.8%，誤加偏誤中動詞誤加占21.6%，雜糅偏誤中遺漏和誤代占28.6%。接着，本文根据周小兵·朱其智·鄧小寧(2007)提出的從標准數學范疇和傳統語法范疇對其偏誤的句法特征及其産生的原因進行詳細地分析。具體來講主要有四種不同偏誤成因，卽母語的負遷移、目的語規則泛化、敎學誤導、交際*略的運用。接下來是本文口語預料庫和以往寫作偏誤的對照和比較,這里特別就口語偏誤所反映出的語法特征進行了分析和論述.最后,針對這些不同成因導致的偏誤,提出若干敎學建議. 本硏究首次運用現場采錄的方式，搜集卽時易逝的口語단料，通過錄音轉寫和編輯Ｅｘｃｅｌ文档的方式建立起口語偏誤語料庫，幷且利用現有硏究成果，有針對性地制定定量和定性的分析模式，以期彌급以往的硏究成果僅集中于寫作偏誤分析的不足，在建立口語偏誤硏究方法論上具有開拓意義。