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> 한국초등교육학회 > 초등교육연구 > 34권 1호

그림책을 이용한 토론 수업이 초등학생의 읽기 동기와 자아존중감에 미치는 영향

The Effects of Discussion Activities Using Picture Books on the Reading Motivation and Self-esteem of Elementary School Students

박혜림 ( Park¸ Hye Rim ) , 이수영 ( Lee¸ Soo Young )

- 발행기관 : 한국초등교육학회

- 발행년도 : 2021

- 간행물 : 초등교육연구, 34권 1호

- 페이지 : pp.83-108 ( 총 26 페이지 )


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논문제목
초록(한국어)
이 연구의 목적은 그림책을 이용한 토론 수업을 개발하고 이를 적용한 후 학생들의 읽기 동기와 자아존중감에 미치는 영향을 검증하는 것이다. 그림책을 이용한 토론수업을 실시한 집단과 실시하지 않은 집단 간의 읽기 동기와 자아존중감 차이를 알아보기 위해 국내 읽기 동기 관련 선행 연구를 파악하고 ADDIE 설계모형 단계의 절차를 거쳐 초등학교 교육과정에서 활용 가능한 토론 수업을 개발하였다. 연구 대상은 경기도 용인시 기흥구에 소재한 G 초등학교에 재학 중인 3학년 20명의 학생들이고 통제집단으로 같은 학교, 같은 학년의 19명 학생들을 선정하였다. 그림책을 이용한 토론 수업은 2019년 9월 1일부터 11월 30일까지 진행되었으며 5권의 그림책으로 총 15차시 수업을 하였다. 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 사전-사후 읽기 동기, 자아존중감 검사를 하였고, SPSS 23.0 프로그램을 이용하여 통계분석을 하였다. 또한 수업 후 소감문, 더 읽은 횟수, 개인 면담 분석을 통해 수업 과정 중 읽기 동기 및 자아존중감 향상이 어떻게 이루어지는지 질적 분석을 하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 첫째, 그림책을 이용한 토론 수업은 초등학생의 읽기 동기의 총점, 호기심, 도구적 가치, 인정, 성취 요인을 향상하는 데 효과적이었다. 둘째, 그림책을 이용한 토론 수업은 초등학생의 자아존중감 총점, 총체적 자아존중감, 사회적 자아존중감, 가정적 자아존중감 요인의 향상에 효과적이었다. 이러한 결과들은 체계적인 읽기 내적 동기 향상을 위한 교육적 활동의 개발과 학생들의 공감과 소통을 통한 자아존중감 향상 프로그램의 필요성을 시사한다.
초록(외국어)
The purpose of this study was to develop discussion activities using picture books and apply them to verify the impact on students' motivation for reading and self-esteem. To this end, a new picture book reading program was developed for 3rd graders through the procedure of ADDIE model. The study was conducted in G Elementary School in Yongin city with 39 students (20 experiment groups and 19 control groups) from September 1 to November 30, 2019. Pre- and post-reading motivation and self-esteem tests were conducted to verify the effectiveness of the program, and statistical analysis was conducted using the SPSS 23.0 program. In addition, qualitative analysis was conducted on how reading motivation and self-esteem improve during the course by analyzing discussion class activity, post-class impressions, the number of readings, and personal interviews. To sum up the results of this study, firstly, discussion activities using picture books were effective in improving the total score, curiosity, tool value, recognition, and achievement factors of elementary school students' reading motivation measures. Second, discussion activities using picture books were effective in improving the total score of self-esteem, global self-esteem, social self-esteem, and family self-esteem factors of elementary school students. These results suggest the need for a program to develop educational activities to improve systematic internal reading motivation and to improve self-esteem through students’ empathy and communication.

논문정보
  • - 주제 : 사회과학분야 > 교육
  • - 발행기관 : 한국초등교육학회
  • - 간행물 : 초등교육연구, 34권 1호
  • - 발행년도 : 2021
  • - 페이지 : pp.83-108 ( 총 26 페이지 )
  • - UCI(KEPA) :
저널정보
  • - 주제 : 사회과학분야 > 교육
  • - 성격 : 학술지
  • - 간기 : 계간
  • - 국내 등재 : KCI 등재
  • - 해외 등재 : -
  • - ISSN : 1229-3938
  • - 수록범위 : 1987–2021
  • - 수록 논문수 : 1036