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> 한국초등교육학회 > 초등교육연구 > 34권 1호

초등학생용 작업기억 검사의 개발 및 타당화

Development and Validation of Work Memory Test for Elementary School Students

이새별 ( Lee¸ Sae Byoul ) , 강옥려 ( Kang¸ Ock Ryeo )

- 발행기관 : 한국초등교육학회

- 발행년도 : 2021

- 간행물 : 초등교육연구, 34권 1호

- 페이지 : pp.187-219 ( 총 33 페이지 )


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논문제목
초록(한국어)
본 연구는 학교 현장에서 쉽게 활용할 수 있도록 컴퓨터 기반의 초등학생용 작업기억 검사를 제작하고 Rasch 측정 모형을 활용하여 타당도를 분석하였다. 연구대상자는 서울에 위치하는 S초등학교 학생으로 예비검사 30명, 본 검사 252명을 분석 대상으로 하였다. 검사도구는 Baddeley(2000)의 다중요소모델에 근거하여 음운루프, 시공간잡기장, 중앙집행기의 세 하위요소에 따라 총 8개의 소검사로 구성되었다. 수집된 자료를 토대로 확인적 요인분석을 실시한 결과, 세 하위요소에 따른 소검사는 음운루프(숫자폭, 역순 숫자폭, 철자폭), 시공간잡기장(매트릭스폭, 역순 매트릭스폭, 화살폭), 중앙집행기(읽기폭, 대칭폭)으로 구조화한 연구모형이 더 적합한 것으로 나타났다. 구조화된 모형에 따라 R 프로그램의 mirt, eRm 패키지를 활용하여 Rasch 분석 실시한 결과는 다음과 같다. 첫째, 문항 적합도 지수 분석에서 3문항이 부적합한 것으로 나타났다. 둘째, 피험자×문항분포도 분석에서는 각 문항들이 피험자의 수행 결과와 일관성이 있으며 적절한 관계를 보이는 것으로 나타났다. 셋째, 성별에 따른 차별기능문항 분석에서는 7문항이 선별되었다. 넷째, 피험자 분리신뢰도와 분리지수 분석에서는 검사도구가 일관성 있고, 피험자의 수행 차이를 효과적으로 잘 분리하는 것으로 나타났다. 최종적으로 음운루프 57문항, 시공간잡기장 54문항, 중앙집행기 33문항으로 타당도와 신뢰도가 검증되었다. 연구결과를 토대로 교육적 시사점, 본 연구의 제한점과 추후 연구방향에 대해 논의하였다.
초록(외국어)
This study developed the computer-based WM test for elementary school students and verified the validity based on Rasch measurement. The subjects of the study were S elementary school students located in Seoul, 30 preliminary prosecutors and 252 main prosecutors. The WM test consisted of eight sub-tests according to three sub-components, based on the multi-factorial model of Baddeley(2000). The collected data were structured into the phonological loop(i.e., digit recall, backward digit recall, and letter recall), the visuo-spatial sketchpad(i.e., matrix, backward matrix, arrow recall), and the central executive(i.e., reading span, symmetry span) through the confirmatory factor analysis. The results of Rasch analysis using the mirt and eRm package of the R program are as follows. First, the analysis of item fit index showed that three items were inappropriate. Second, person-item map analysis shows that each question is consistent with the outcome of the subject's performance and has an appropriate relationship. Third, seven items are selected in the analysis of differential item function(DIF). Fourth, the analysis of person separation reliability and separation index shows that the inspection tools are consistent and effectively separate the subjects' performance differences. Finally, the phonological loop 57 items, the visuo-spatial sketchpad 54 items, and the central executive 33 items were validated. The educational implications, limitations of this study, and future research directions are discussed.

논문정보
  • - 주제 : 사회과학분야 > 교육
  • - 발행기관 : 한국초등교육학회
  • - 간행물 : 초등교육연구, 34권 1호
  • - 발행년도 : 2021
  • - 페이지 : pp.187-219 ( 총 33 페이지 )
  • - UCI(KEPA) :
저널정보
  • - 주제 : 사회과학분야 > 교육
  • - 성격 : 학술지
  • - 간기 : 계간
  • - 국내 등재 : KCI 등재
  • - 해외 등재 : -
  • - ISSN : 1229-3938
  • - 수록범위 : 1987–2021
  • - 수록 논문수 : 1036