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> 한국문학교육학회 > 문학교육학 > 71권 0호

언어 네트워크 분석을 활용한 서사교육의 연구 동향 분석-소설교육 연구 분야와의 비교를 중심으로-

Analysis of Research Trends on Narrative Education Through Language Network Analysis-Focusing on the Comparison with Novel Education-

박유현 ( Park Yu-hyun ) , 엄진주 ( Eom Jin-ju )

- 발행기관 : 한국문학교육학회

- 발행년도 : 2021

- 간행물 : 문학교육학, 71권 0호

- 페이지 : pp.107-146 ( 총 40 페이지 )


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논문제목
초록(한국어)
이 연구는 언어 네트워크 분석 방법을 활용하여 국어교육의 연구사에서 축적되어 온 서사교육 분야의 연구 동향을 파악하고 시사점을 도출하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위하여 본 연구에서는 먼저 서사교육론을 주장한 선행 연구들이 ‘소설교육에서 서사교육으로의 전환’을 통해 고유하게 지향하고자 한 바가 무엇인가를 질적으로 검토하였으며, 다음으로 언어 네트워크 분석을 활용하여 소설교육 분야와 서사교육 분야의 기초 동향, 상위 빈도 키워드, 동시 출현 관계 및 상위 중심성 키워드를 비교 분석하였다. 그 결과, 선행 연구들이 제시한 서사교육의 세 가지 지향점인 ‘소설에 대한 교육에서 서사물 전체에 대한 교육으로’, ‘텍스트에 대한 교육에서 서사활동에 대한 교육으로’, 그리고 ‘서사의 교육에서 서사를 통한 교육으로’가 후속 논의를 통해 실제로 구현되었음을 확인할 수 있었다. 다만 소설교육 분야에 비해 서사교육 분야의 연구물이 양적으로 팽창하지 못하고 있을 뿐 아니라 ‘서사교육’이라는 정체성을 표방하는 연구물의 숫자가 적다는 점이 한계로 드러났다. 또한 소설교육 네트워크가 ‘교육과정에 기반한 정규 교육으로서의 국어교육’의 정체성을 뚜렷하게 드러내고 있음과 대조적으로 서사교육 네트워크의 지적 구조에는 구심점이 부재한다는 한계가 노정되었다. 나아가 서사교육이 ‘서사에 대한 교육에서 서사를 통한 교육’을 지향하고자 할 때 국어교육과 서사교육의 관계는 어떻게 설정되어야 하는가 또한 난점으로 남았다. 이에 따라 본 연구에서는 추후 서사교육 분야의 연구가 활발하게 진행될 필요가 있을 뿐 아니라, ‘서사활동에 대한 교육’과 ‘서사활동을 통한 교육’의 가능성을 적극적으로 포섭할 수 있는 서사교육론에 관한 후속 논의가 요청됨을 제언하였다.
초록(외국어)
This study aims to understand research trends in narrative education through language network analysis. Due to the competitive relationship between narrative education and novel education, this study compared basic trends, high frequency keywords, co-occurrence relationships, and high centrality keywords in the two fields. As a result, it was confirmed that the three directions of narrative education presented by prior studies were actually implemented through follow-up discussions. First, researches have been conducted on various narrative genres besides novels. Second, educational discussions focused on learners' narrative activities rather than text itself have been developed. Third, it has been revealed that interdisciplinary researches are attempted in other areas of Korean language education and adjacent fields of education beyond the realm of Korean language education. However, it is pointed out that the number of studies advocating the identity of "narrative education" is small, and there’s a lack of pivot in the network. As a result, this study suggests that not only research in the field of narrative education needs to be actively conducted, but follow-up discussions on narrative education theory that actively encompasses the educational effects of narrative are requested.

논문정보
  • - 주제 : 어문학분야 > 기타제어문
  • - 발행기관 : 한국문학교육학회
  • - 간행물 : 문학교육학, 71권 0호
  • - 발행년도 : 2021
  • - 페이지 : pp.107-146 ( 총 40 페이지 )
  • - UCI(KEPA) : I410-ECN-0102-2022-800-000628424
저널정보
  • - 주제 : 어문학분야 > 기타제어문
  • - 성격 : 학술지
  • - 간기 : 계간
  • - 국내 등재 : KCI 등재
  • - 해외 등재 : -
  • - ISSN : 1229-487x
  • - 수록범위 : 1997–2022
  • - 수록 논문수 : 885