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청람어문교육검색

Journal of CheongRam Korean Language Educatiln


  • - 주제 : 어문학분야 > 국어학
  • - 성격 : 학술지
  • - 간기: 격월
  • - 국내 등재 : KCI 등재
  • - 해외 등재 : -
  • - ISSN : 1598-1967
  • - 간행물명 변경 사항 : 청람어문학(~1999) → 청람어문교육(2000~)
논문제목
수록 범위 : 75권 0호 (2020)

국어과 중등교사 임용시험 문법 문항의 문제점과 개선 방안

강보선 ( Kang¸ Bo-sun )
7,200
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본고의 목적은 국어과 중등교사 임용시험의 문법 문항이 국어 교사로서 갖추어야 할 문법교육 역랑을 평가하기에 타당한지를 비판적으로 고찰하고, 임용시험 문법 문항의 개선 방안을 구체적으로 모색하는 것이다. 이를 위하여 Ⅱ장에서는 문법 교사의 자격 기준이 무엇인지를 살펴보았다. 그리고 Ⅲ장에서는 2014학년도부터 최근의 2020학년도까지 출제된 임용시험 문법 문항을 분석한 결과, 교과내용 문항만 출제되고 있을 뿐, 제대로 된 교과교육 문항이 출제되지 않고 있다는 문제점을 확인하였다. 이러한 문제점을 개선하기 위하여 IV장에서는 먼저 현행 임용시험의 출제 근거에 기반하여 교과교육 문항을 유형화하였고, 다음으로 PCK 이론에 기반하여 교과교육 문항을 유형화하였다. 그리고 ‘학습자 오개념’을 대상으로 삼아, 교과교육 문항을 하나 개발하고 이 문항에 대한 예비 국어 교사의 답안을 살펴봄으로써 교과교육 문항의 실례를 보였다.
7,400
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본 연구의 목적은 한국어 작문 과정 연구를 위한 연구 도구로서 한국어 키 로깅 프로그램을 개발하는 데 있다. 이에 본 연구에서는 해외에서 개발 된 Inputlog 프로그램의 산출 데이터를 검토하고, Python을 기반으로 한국어 키스트로크 로깅 프로그램(가칭 ‘코로거(KoLogger)’)의 프로토타입을 개발하였다. KoLogger는 필자가 키보드를 활용하여 글을 쓰는 과정에서 1)누른 키 값, 2)각각을 누른 시간, 3)텍스트 내에서 키 값의 삽입 위치, 4) 전체 텍스트 내용을 시간의 흐름에 따라 기록하도록 설계되었으며 코로거가 산출하는 타임스탬프 데이터는 Inputlog 프로그램과 최대 0.015초 수준의 차이를 나타내었다. 연구를 통해 개발된 프로그램은 깃허브(github)에 공개되어있다.
12,400
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본 연구의 목적은 국가직무능력표준(NCS)에 기반한 직업기초능력 중 의사소통 교육에 대한 현직 국어 교사의 교육 역량 수준을 진단하고 이를 바탕으로 한 연수 모델을 제안하는 데 있다. 이를 위해 전국에 분포한 169명의 현직 국어 교사들을 대상으로 하여 NCS의 직업기초능력으로서의 의사소통 교육을 수행할 때 요구되는 교육 역량 수준에 대한 조사를 통해 진단 분석을 실시하였고, 요구되는 역량 수준을 1층위와 2층위로 분류하여 군집 분석을 실시하였다. 1층위 분석 결과에 기반해 5개 군집별 프로파일링을 실시한 결과, 군집 1은 ‘역량 우수 - 진로 연계 지도 미흡 집단’, 군집 2는 ‘역량 미흡 - 진로 연계 지도 우수 집단’, 군집3은 ‘역량 보통 - 평가 계획 및 실행 우수 집단’, 군집4는 ‘역량 전반 미흡 집단’, 군집 5는 ‘역량 보통- 기본 이해 미흡 진단’으로 각각 분류되었다. 2층위 분석 결과에 기반해 4개 군집별로 프로파일링을 실시한 결과 군집 1은 ‘세부 장르별 교수 역량 전반 미흡 집단’, 군집 2는 ‘세부 장르별 교수 역량 보통 집단’, 군집 3은 ‘세부 장르별 교수 역량 우수 집단’, 군집 4는 ‘세부 장르별 교수 역량 보통 - 의사결정 및 설득 교수 취약 집단, 으로 각각 분류되었다. 1층위와 2층위 분석 결과에 따라 직업계고 국어 교사로서 직업기초능력으로서 의사소통 교육을 실시하기 위해 요구되는 역량을 강화 하기 위한 연수 프로그램을 제안하였다.

문학과 역사의 통합 교육 방안 연구 - 한중록(閑中錄)을 중심으로-

방은수 ( Bang¸ Eun-soo ) , 김태호 ( Kim¸ Tae-ho )
6,700
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이 연구의 목적은 한중록을 중심으로 문학과 역사 간의 통합교육 방안을 모색하는 것이다. 먼저 국어교육에서 통합 교육에 대한 담론의 지형도를 살펴보았다. 기존의 연구물은 기능 요소의 활용에 주로 집중되었으며, 문화 요소를 매개로 한 교과 통합 교육 방안에 대해서는 상대적으로 미진했다. 이에 따라 이 연구에서는 이야기라는 문화 요소를 매개로 문학과 역사 간에 통합 교육의 가능성을 살펴보고자 하였다. 구체적인 텍스트로는 한중록을 설정하였다. 다음으로 한중록이라는 텍스트가 지니는 문학적ㆍ역사적 특성을 ‘왕실 여인의 자전적 회고록’, ‘역사적 사실에 대한 당 사자의 증언’, ‘독자 설득을 위한 정치 논변서’로 정리하였다. 마지막으로 한중록을 활용한 교과 통합 교육 방안에 대해서 논의하였다. 구체적인 교육 방법으로 ‘한중록과 연관성을 지닌 다중 텍스트의 활용’, ‘한중록의 서사적 논리에 대한 비판적 검토’, ‘역사적 사실에 대한 반사실적 추론’을 제시하였다. 앞으로 역사와 문학의 교과 통합을 중심으로 구체적인 방법론에 대한 논의가 활성화되길 기대한다.

위당(爲堂) 정인보(鄭寅普)의 ‘마음’의 사상과 문학

임수만 ( Lim¸ Soo-man )
6,800
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본고는 위당 정인보의 시와 산문의 일부를 검토해보았다. 양명학자로서 그의 사상이 그가 남긴 작품들에 발현되어 있다고 보아 그 의미를 조명해 본 결과, 양명 사상에서 강조한 ‘마음(實心, 良知)’이 그의 시와 산문들에 강한 힘과 생명을 제공하고 있음을 확인할 수 있었다. 구체적으로 본고에서는 먼저, 정인보의 대표작으로 알려진 「慈母思」를 비롯하여 그가 가족들(그의 아내와 아들 딸들)에게 보낸 편지와 시조에 나타난 ‘사랑의 양상을 살펴보고 이들 모두가 양명 사상에서 강조한 ‘마음’의 한 측면, 즉 ‘仁’이 나타난 것으로 해석하였다. 또한 시와 산문에 나타난 ‘조선혼’에 대한 그의 탐색작업을 ‘義’가 발현된 양상으로 보고, 그의 역사연구와 교육, 언론, 정치 활동 또한 그 연장선에 있음을 확인할 수 있었다. 끝으로 그가 친구인 문일평에게 남긴 작품들을 중심으로 그의 교우 양상과 그 의미를 살폈다. 또한 위당이 자신의 『양명학연론』에서 강조하고 있는 ‘대학문’과 ‘발본색원론’에 착안하여, 그가 실증사학을 비판한 이유와 그 의미를 살펴보았다. 그의 비판은 소위 객관적 중립성을 내세우는 실증주의가 갖고 있는 맹점을 잘 드러낸 것이었고, 그의 주장은 친구에게 보내는 편지의 형식을 빌어 당대나 후세의 학문하는 들을 경계하고 각성 시키려는 뜻, 즉 ‘心卽理’의 사상이 담긴 것으로 해석하였다.
7,000
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본고의 목적은 현행 북한의 국어 교과서에 나타난 ‘존경 표현’의 교육 내용을 분석하는 것이다. 이를 위해 먼저,‘존경 표현’에 관여하는 문법 요소인 맺음토와 존경토를 검토한다. 다음으로,김정은 집권기에 개정된 국어 교과서에 제시된 교육 내용을 검토한다. 앞서 살펴 본 맺음토와 존경토의 개념과 갈래 및 용례,그리고 교육강령에 제시된 ‘존경 표현’의 교수ㆍ학습 항목이 교과서 안에서 교수ㆍ학습 내용으로 구현된 양상을 면밀히 고찰한다. 맺음토와 존경토에 초점을 두고 북한의 국어 교과서에 나타난 ‘존경 표현’ 교육 내용을 살펴본 결과,대체로 남한의 그것과 유사한 점이 많았다. 다만,사회 체제의 특수성으로 인해 특정 개인에 대한 숭배의 태도를 ‘존경 표현’의 의무적ㆍ강제적 사용으로 규정하고 있다는 데서 남한과의 차이가 뚜렷이 드러났다.
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