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Research on Writing


  • - 주제 : 어문학분야 > 국어학
  • - 성격 : 학술지
  • - 간기: 계간
  • - 국내 등재 : KCI 등재
  • - 해외 등재 : -
  • - ISSN : 1738-883x
  • - 간행물명 변경 사항 :
논문제목
수록 범위 : 7권 0호 (2008)

이야기 문법을 활용한 한국어 고급 학습자의 이야기 쓰기 교육 연구

오지혜 ( Ji Hye Oh )
한국작문학회|작문연구  7권 0호, 2008 pp. 275-305 ( 총 31 pages)
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본고는 학문 목적의 한국어 고급 학습자의 담화 구성 능력 향상 방안에 대한 문제의식으로부터 출발하여, 구성주의적 관점에서의 이야기 문법을 활용한 이야기 쓰기 교육 방안을 제안하고 있다. 이를 위한 전제로서, 한국어 능력의 고급 단계로 갈수록 점점 더 요구되는 쓰기 능력 중 ``담화능력``. 특히 ``담화 구성 능력``에 대한 개념을 재고(再考)하고, 이를 구성하는 하위 지식 요소 중 ``장르`` 지식 및 ``담화 문법`` 지식을 그 핵심 요소로 간주한다. 그리고 이에 대한 교육적 실천으로서, 본고에서는 서사하기(narrative) 장르 중 하나의 담화로서 ``이야기``에 초점을 두고, 이야기 담화문법으로서 ``이야기 문법``을 활용한 쓰기 교육을 제안하는 바이다. 이야기 문법을 활용한 이야기 쓰기 교육은 모 대학교의 중국인 학부학생 중 한국어 학습기간이 2년 이상인 학습자 17명, 1년 이하의 학습자 17명, 총 34명을 대상으로 1시간 동안 이루어졌다. 이때 쓰기 활동은 2가지 화제, ``내 생애 가장 잊고 싶지 않은 일과 잊고 싶은 일``, ``내가 좋아하는 영화 또는 소설 줄거리`` 중 하나를 선택하여 학습자 스스로 이야기 담화를 재구성하도록 유도되었다. 이후 학생들이 구성해 낸 이야기담화를 ``응결성``에 초점을 두고, 이야기 문법 구조를 담화 분석의 틀로하여 다음의 네 가지 측면, ① 이야기 내의 일화 및 사건 수, ② 이야기 문법 구조의 체계성, ③ 각각의 일화 내의 구조, ④ 일화 또는 사건들 간의 연결관계에서 살펴보았다. 그리고 분석 결과, 한국어 학습기간이 2년 이상인 학습자와 1년 이하의 학습자 간에 담화 구성 형태 및 특성에 있어서 확연한 차이를 보이고 있었으며, 이를 바탕으로 이야기 쓰기 교육의 원리를 선택성, 조직성, 추론 및 정교화, 이상의 세 가지 측면에서 제시하였다.
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